为深入推进我市教师和校(园)长培训者培训工作，受成都市教育局委托，成都市教科院于2015年4月19日至4月25日，举办了为期七天的成都市教师和校(园)长培训者培训。

　　4月19日上午9:00，培训举行了简短隆重的开班仪式。成都市教科院副院长谭文丽、成都市教师发展研究所李瑞松所长、张学兰副所长及项目负责人杜涛和来自成都市21个区市县的50名学员参加了开班仪式，开班仪式由李瑞松所长主持。谭文丽副院长介绍了成都市教师培训的现状，鼓励学员们认真学习，在回到学校的教师培训中，要增强责任感，不断改进培训理念和方式，满足教师的发展需求，从而充分唤起教师专业发展的主体意识。开班仪式后，培训正式拉开帷幕。

 

　　开班仪式

 

　　本次培训分为集中理论培训和跟岗实践研修两大模块。

　　其中集中理论培训四天，分别请到了以下省市著名专家为学员带来精彩讲座。4月19日上午，四川省特级教师、成都市盐道街中学卿平海副校长用极其幽默的方式给我们带来了《校本研修的思与行》的专题讲座。卿老师向大家介绍了校本教研的源流，用参与互动的方式和大家分析了目前校本教研存在的普遍问题，并且通过一系列案例介绍了开展校本教研的有效策略。卿老师特别强调了专业反思对教师成长的重要性。他用著名教育心理学家波斯纳提出的教师成长公式：“教师成长=经验+反思”和课改专家叶澜教授的话“一个教师写一辈子的教案不一定成为名师，如果一个教师坚持写三年反思就有可能成为名师”告诉大家：教师这个职业与其他职业最大的区别就是它经验型的工作。优秀教师和一般教师，骨干教师和一般教师的最大差别就在于勤不勤于反思，善不善于反思。

 

　　卿平海老师讲座

 

　　4月19日下午，四川省特级教师、青羊区教科院刘大春院长作了题为《教师培训者的培训技能呈现》的专题讲座。刘院长将一堂教师培训活动分为精彩开场、华丽承接、圆满结束三个部分，结合展丰富的培训案例和自身的深刻体会刘院长对培训中如何有效展开培训的三个环节作了形象生动的阐述。龙头——精彩开场：刘院长通过精心选例，指导大家克服不当，排遣紧张情绪，做好培训者、课程介绍;金身——华丽承接：通过旁征博引，指导大家培训中要真正以人为本，娓娓道来，以严谨连贯的“起、承、转、合”来精心实施每一次培训;凤尾——圆满结束：使用适合自己、适合培训者的方法完美收官。在最后实时在线培训反馈环节，刘院长的激情演绎、倾情奉献收获了参培学员极高的赞誉。

 

　　刘大春老师讲座

 

　　4月20日上午，锦江区教师进修学校的林锐老师为大家带来了名为《教师培训者项目督导评估》的专题讲座。在校本研修的过程中，很多学校重过程轻评估，忽略了对校本研修进行有效的督导与评价。林锐老师用犀利、风趣的语言向大家阐述了“项目督导评估”的重要性与应用方式，为大家打开了另一扇通向“有效校本研修”的门。

 

　　林锐老师讲座

 

　　下午，来自龙泉驿区的成都名师工作室领衔人周兆伦老师为大家带来了名为《从名师工作室成员培养策略管窥教师梯队建设》的专题讲座，把他在培养名师、打造名师、引领名师、成就名师等方面的有益经验进行了分享。周兆伦老师用“三年前的故事”和“百分之一的努力”等鲜活事例让老师们感受到校本研修对教育工作者的重要性、必要性和紧迫性;以图文并茂的故事、诗情画意的语言、抑扬顿挫的朗诵把学员们带到了他的名师工作室一个个坚定的前行征程中。尤其是周兆伦名师工作室的成果集——《心融北斗之春天的故事》、《心融北斗之夏日的激情》、《心融北斗之秋天的收获》、《心融北斗之冬日的暖阳》等作品让我们看到名师工作室成员在他的带领下“转战”四川各地，送教上门，人人经过教育教学大场面的锻炼，个个身怀教育教学的绝技，出色地完成了工作室领衔人和教育局布置的各项“战斗”任务。更看到了作为工作室领衔人的周兆伦对工作室建设、名师培养工作胸有成竹、深谋远虑。

 

　　周兆伦老师讲座

 

　　4月21日下午，成都市武侯区教育科学发展研究院教育科学研究所所长、教育部“国培计划”首批500名专家库成员、四川省教师继续教育专家指导委员会成员徐猛老师，为大家做了题为《从行动到内涵教师专业发展的新视角》的专题报告。徐老师的报告从教师专业发展的新视角出发，紧扣当下教师专业发展中的深层次矛盾和问题，围绕行动路径、知识优化、氛围营造三个层面，提出了学校在解决当下教师专业发展中的深层次矛盾和问题的有效策略和现实路径。徐老师的讲座妙趣横生、直击问题、既大气又很接地气，让大家得到了很好地提升。

 

　　徐猛老师讲座

 

　　4月25日，四川师范大学教授、教师培训学院副院长李华平博士的专题讲座，他以《新背景下的教师专业发展》为例，讲述教师培训讲座中的情感激励与语言艺术，明确提出，教师要有忧患意识，居安思危，这是教师专业发展的前提。教师要有自知自明，看清自己，打造自身的核心竞争力，这是教师专业发展的关键。要有高尚的教育专业精神，扎实的学科专业知识，较强的教育专业能力，这是教师专业发展的核心。整个讲座体现了“生活因教学而精彩，教学因研究而灿烂”的理念，用生动的事例阐释了“教师的尊严就体现在专业性上”的内涵。教授渊博的学识，睿智的谈吐，独到的见解，无不在学员心中留下深刻的印象，引起听众强烈的共鸣。

 

　　李华平教授讲座

 

　　跟岗研修是本次培训另一大模块。培训安排了三天四所学校跟岗，包括两所小学和两所中学。

　　4月22日，全体学员赴成都市泡桐树小学进行了跟岗研修，观摩了泡小别开生面的升旗仪式，深入了泡小常态课堂进行了实地观摩，参观了泡小校史陈列室，聆听了泡小陈铁军副校长做的题为《落实教育管理 提高教育质量》的专题报告，全面了解了泡小的办学思想、办学追求、学校管理和办学成绩等。跟岗研修，大家在向示范学习中深受启发。

 

　　泡桐树小学跟岗研修现场

 

　　4月23日全体学员到达成都市草堂小学，首先参观了学校的校园文化建设。随后草堂小学蓝继红校长亲自接待了大家，并进行了长达两小时的座谈。就学员关心的“如何有效开展教师校本研修活动”“如何解决教师职业倦怠”等话题，蓝校长作了深入细致的交流。蓝校长谈到：要搞有特色的校本研修，让活动本身具有价值，才能很好调动老师参培积极性;要从行政管理上下功夫让老师们产生归宿感;要从根本上提升教师专业技能，激发教师专业成长的愿望;要从校本研修程序上精心设计、过程上落实管理才能保证研修质量，并以学校实际活动为例，深入浅出地讲解了如何一步步激发教师成长内动力的问题。精彩的言辞、亲和的表达、卓著的成效引起学员们阵阵掌声，学员们纷纷表示受益匪浅，交流气氛非常热烈，座谈会在意犹未尽中结束。

 

　　草堂小学跟岗研修

 

　　4月24日，跟岗研修学习活动继续深入校园，在成都市青羊区两所初级中学深入展开，上午9时，全体学员抵达石室联合中学金沙校区，省特级教师、名师工作室领衔人吴元校长亲自接待，将学校校本课程研修开发历程与做法，和学员做了深入细致的交流与分享。从石室文化的起源、特质与传承谈起，培养教师“让优秀成为一种习惯”的精神追求，融合名校管理，依托名校资源，突出自身特色，在细微处管理，在情感中育人，在研修中发展。以名师工作室为载体，促进教师专业发展，目前教师群体已形成“智慧工作、有效付出、幸福生活”的良好氛围。接着，学校的罗老师就“周丽名师工作坊”的组建管理与项目研究，从“引领、研学、实践、共创”四个方面作详实的汇报，使我们明确了工作室的性质、内容、宗旨、措施，让工作室成为教学科研的“突破区”，成为教学改革的“试验田”，成为区域发展的“根据地”，成为精英教师的“成长园”。

 

　　石室联中金沙校区跟岗研修

 

　　下午1时，50名学员到成都市泡桐树中学研修，学校高校长亲自接见并生动讲解，走班学习自主选课的办学模式，引起与会者极大的兴趣，让人耳目一新，完全打破传统的班级授课制，构建鲜活的“生本课堂”，从个性需求出发，激发学生兴趣潜能，对课程进行分层整合、分类重构。五彩人生课程设计新颖别致，课程的推进更是体现了素质教育理念，与生活接轨，与时代同行，老师制和项目组的管理别出心裁。研修学员就存在的疑惑与高校长进行了有效的沟通与互动，独具一格的校本研修方式引起参会者深深的思索。

 

　　泡桐树中学跟岗研修

 

　　本次培训采用集中培训、跟岗研修、任务驱动、跟踪指导的方式，围绕校本研修组织实施能力提升的主题，精心设置课程，严格过程管理，理论与实践结合，注重培训的实用性和有效性，顺利完成各项培训目标，参培学员纷纷表示学有所获，受益匪浅。培训活动在学员们相互的祝福与留恋之中圆满落幕，各区市县参培者带着收获，带着憧憬，带着希望，踏上新的征程。