2024年9月24日，成都市教育科学研究院举行成都市体劳教育科学实践创新能力提升项目启动会。活动聚焦“学科无界，创新无限”核心理念，融合劳动、体育、科学、综合实践等多个学科，标志着成都市在深化教育改革、促进跨学科融合与学生综合素养提升方面迈出了坚实步伐，来自成渝地区、成德眉资各地的教师代表汇聚一堂，共同探讨如何通过打破学科壁垒，促进学科深度融合。

与会嘉宾有北京市教育科学研究院副研究员刘玲，成都市教育科学研究院党委书记、院长罗清红，成都市教育局德宣处刘宝老师，成都师范学院副教授徐猛，成都市、重庆市、德阳市、眉山市、资阳市等地的劳动、综合实践、体育、科学教研员及教师代表，成都市各区（市）县劳动、综合实践、体育、科学教研员及骨干教师代表，成都市直属（直管）学校“体劳教育科学实践创新能力”相关教师共计200余人现场参会，线上2000余名教师观摩。

会议合影

启动仪式上，成都市教育科学研究院罗清红院长强调，希望通过该项目的推进，引导老师们深入研究，打破传统学科界限，实现体育、劳动、科学乃至更多学科间的深度融合，帮助学生更好地理解和应用所学知识，激发创造力，培养适应未来社会需求的复合型人才。

领导致辞

重庆市教育科学研究院综合学科教研中心主任江宏作为重庆教师代表在会上介绍了跨学科学习的重庆实践。江主任认为，成都教科院这个项目不仅体现了成都贯彻《义务教育课程方案（2022年版）》的做法，更彰显了成都对未来人才培养模式的深度思考和积极探索。重庆也遴选了200所实践性课程教学改革试点学校，通过学校探索实践，推进全市实践性课程的教学改革。江主任也期望在推进跨学科学习的进程中，成渝双城两地携手共进，积极开展有意义的探索。

眉山市教育科学研究所劳动教研员李杰代表成德眉资教师团队作了发言。他认为，教研员肩负着将优秀教育理念与实践方法带给各自地区和学校的重任，期待教育同仁以此次启动会为契机，携手并进，共同探索跨学科学习的有效路径，为培养更多具有创新精神和实践能力的新一代人才而奋斗。

外地参会代表发言

成都市教育科学研究院心理与艺体教育研究所所长助理、体育教研员罗亚和作为项目负责人，对项目进行了介绍。他指出，该项目将重点推动跨学科融合，打破传统单一学科界限，鼓励教师们探索如何将不同领域知识有机结合，从而激发孩子们的学习兴趣，提高其解决问题的能力。为此，将制定一系列专业化的推进方案，支持老师们参加各类培训及交流活动，帮助他们在实践中不断提升自我，成长为能够胜任新时代要求的教育工作者。成都市教育科学研究院劳动与综合实践活动教研员肖慧主持会议，也对该项目的重要意义进行了强调。

项目介绍

案例展示阶段，成都市磨子桥小学分校阐述了学校“以体兴劳”的教育理念，通过体育促进劳动教育，为学生的幸福人生打下基础。介绍了学校如何通过各种活动探索体育与劳动教育的结合，如共创文明场和迎大运活动等，展示学校学科融合的课程内容，包括教学策略、学习内容和注意事项，覆盖了从播种到收割的农业劳动过程，以及相关的体育活动。

今年3月，成都市教育科学研究院在青龙湖湿地公园举行了一场以“春回大地，探秘油菜花田”为主题的“劳动+体育+科学”跨学科学习活动，开创了实践育人的新篇章。由成都市新都区香城小学介洁老师与全兴小学陈翀妮老师共同执教，两位老师也分享了自己的收获。活动以油菜花田为桥梁，巧妙融合了三个学科内容，不仅让学生亲手探索植物色素的奥秘，还通过劳动实践、户外体育挑战与科学探究的融合，激发学生学习兴趣，提升学生在真实生活情境中解决问题的能力。孩子们在探索中学会了知识，在劳动中体验了乐趣，在体育竞技中锻炼了身心，实现了知识、能力与情感的全面发展。探秘闯关与定向越野的巧妙结合，更是让学习过程充满趣味与挑战，有效激发了学习动力。

案例展示

随后，来自北京市教育科学研究院的刘玲老师进行了题为《跨学科学习的育人逻辑与实施路径》的讲座，深刻剖析了跨学科学习对学生核心素养培育的关键作用，通过“从预制到掌勺”的生动比喻，揭示了其培养学生主动探索与创新能力的独特价值。系统阐述了跨学科学习从目标设定到教学方式变革的全流程，倡导课堂与课余实践的平衡，促进学生全面发展。刘老师详细探讨了跨学科主题的设计逻辑，融合核心概念、素养目标、核心问题与实践活动，借助杜威与OECD相关教育理论支撑，强化创新思维的培养。同时，结合北京市课程计划的实施案例，阐释了跨学科学习在教育改革中的核心地位。通过《自制望远镜》案例揭示了跨学科学习中的知行合一逻辑，展示了如何在实践中深化理论学习。

北京市教科院刘玲老师专题讲座

下午由成都师范学院徐猛老师带来了《跨学科学习的内涵：什么是真正意义的跨学科？》的精彩讲座。徐老师深刻揭示了跨学科学习的时代必要性与深远影响。面对现实世界的综合性挑战，跨学科学习成为打破学科孤岛、培养学生整体认知与创新思维的关键路径。通过苹果节与大闸蟹研究等生动案例，展现了跨学科学习如何在实践中融合多学科知识，解决实际问题，促进学生核心素养的全面发展。徐老师不仅剖析了跨学科学习的本质——构建学科间联系以应对真实情境，还提出了实施跨学科教学的多元化策略，如知识串联、工具提供、视角转换等，旨在激发学生的多元思维与创新能力。徐老师还区分了跨学科学习的不同层次，从初级到高级，逐步引导学生跨越学科界限，实现知识的深度整合与应用。

成都师范学院徐猛老师专题讲座

本次活动意味着成都市体劳教育科学实践创新能力提升项目正式启动，为成都市乃至全国的基础教育改革注入了新的活力与实践路径。成都市教育科学研究院将继续致力于推动教育创新，为培养新时代全面发展的青少年贡献力量。