1. 线上教研

　　     科学组：6月2日，成都市学前教育教研联组（科学组）2017年第3次（总第23次）活动由大邑县王泗镇第二幼儿园承办。顾问四川师范大学教育科学学院副院长鄢超云教授、科学组成员共计17人参加了此次线上教研。围绕“班级科学区中材料的投放及幼儿科学探究行为研究”，观看了混龄班科学区探究活动录像。老师们通过研讨形成共识：探究问题的明确、环境的提供及材料的指向性是影响幼儿探究深入的重要因素；混龄班探究内容丰富能为不同年龄段幼儿提供发展可能性。鄢超云教授提出了几个值得大家思考的问题，如：“科学区探究活动如果有了非常明确的目标，跟科学教育活动有什么区别吗？科学区的材料越多越好吗？农村孩子和城市孩子的玩水、看蚂蚁有什么不同？”等。这些问题对于促进科学组成员进一步思考科学区如何开展有重要意义。

1. 线下教研

　　音乐组：6月15日，成都市学前教育教研联组（音乐组）2017年第4次（总第26次）活动由成都市第十三幼儿园龙潭分园承办，成都市教科院基教所教研员阮頔秋老师、音乐组成员共计17人参加。围绕“音乐欣赏活动的设计与组织”，洪悦老师带领幼儿园音乐工作室的老师进行了“音乐欣赏活动中幼儿自制图谱”的分享，王辉老师执教大班音乐欣赏活动《快乐的时钟》。针对现场活动中幼儿自制图谱的适宜性以及如何利用自制图谱、发挥自制图谱的作用展开了激烈的讨论。阮頔秋老师肯定了活动的创新尝试，并对教师解读作品、指导幼儿、优化图谱等提出了可操作的建议。研讨结束后，音乐组成员就本学期线上、线下的活动进行了总结，并商量拟定了下学期的活动计划。

　　美术组：6月15日，成都市学前教育教研联组（美术组）2017年第4次（总第20次）活动四川省直属机关东府幼儿园承办，美术组成员共计20余人参加。大家观摩了东府创意空间活动和刘怡老师执教的美术欣赏活动《奇妙的脸》，聆听了张诚莉主任做的报告《经验建构为基 审美创意为核 助推幼儿美术素养提升》。通过积极而深入的研讨，大家一致认为东府创意空间对各园美术教育实践很有启发性。

　　社会组：6月15日，成都市学前教育教研联组（社会组）2017年第4次（总第22次）活动由都江堰市机关幼儿园承办，顾问成都师范学院教育科学学院程敏老师、社会组成员参加。围绕“在生活活动中促进幼儿社会适应性的发展”，通过专题交流、进餐观摩等环节，探讨一日生活中培养幼儿规则意识、生活礼仪、自我管理等社会适应方面的能力。本次活动还对社会组两年多的教研成果呈现形式进行了深入讨论，明确了成果梳理的价值和意义，分别从成果的可读性、教研联组对推进幼儿园及区域幼教发展的影响、个人在教研联组获得的专业成长平台进行了交流，并商议了撰写体例和格式。

　　科学组：6月16日上午，成都市学前教育教研联组（科学组）2017年第4次（总第24次）活动由龙泉驿区西河镇第二幼儿园承办，科学组成员17人及西河二幼的老师参加。围绕“科学区材料投放的思考”，观摩了科学区活动《投石机》、《好玩的瓶子》。通过研讨形成共识：科学区材料的提供体现了教师的教育智慧，投放材料的策略有层次性和渐进性。教师对科学区材料投放要进行合理筛选，根据幼儿的探究经验与发展水平来逐步投放，过程中必须要有教师针对性的关注与引导，才能发挥科学区材料应有的教育功能。

　　游戏组：成都市学前教育宣传月活动之一：成都市幼儿园游戏现场研讨会6月16日在成都市第十六幼儿园召开。成都市学前教育教研联组（游戏组）2017年第4次（总第22次）活动作为教师分论坛内容，融入其中。游戏组成员及十六幼教师共30人参加。围绕“发现支持幼儿游戏中的学习”，付国庆老师分享了游戏案例《嘉阳的17次挑战》，通过激烈的头脑风暴，大家对“教师如何促进幼儿在游戏中的学习”有了进一步的认识和思考。主持人金牛区教育研究培训中心教研员陈丹老师强调，游戏中幼儿的发展的多维度的，是有阶梯性的。教师需要把握介入游戏的时机，理清介入时的方式和内容，从而才能更好地提升教师在游戏中的价值与定位。

　　健康组：6月16日，成都市学前教育教研联组（健康组）2017年第4次（总第25次）活动由青羊区绿舟幼儿园承办。顾问四川师范大学教育科学学院侯海凤老师、健康组成员共计19人参加。围绕 “幼儿园趣味篮球活动的实践与思考”，活动分为现场观摩、互动体验、专题分享、互动研讨四个环节。吴玉琳老师执教大班体育活动《篮球与纸盒》；王怡飞老师带领毕业班幼儿篮球进行邀请交流赛，健康组成员参与体验活动；蔡燕园长分享了《篮球课程在幼儿园的实践与思考》。健康组成员分组研讨，有肯定也有建议。侯海凤老师提出：篮球课程的开展要与五大领域活动有机的整合，注意活动安排的均衡，注重对篮球课程目标体系的构建。

生活组：6月20日，成都市学前教育教研联组（生活组）2017年第5次（总第27次）活动由成都市泡桐树幼儿园承办。成都市教科院基教所副所长刘敏、顾问四川师范大学教育科学学院彭俊英老师以及生活组成员26人参加。围绕“共同生活”主题，大家参加了大班幼儿的毕业餐会，根据所听所见所想分组研讨，表达了对于“共同生活”理念做法的认同。彭俊英老师指出：“共同生活”的理念对于生活组研究具有启发；“举时钟的孩子”对于幼儿生活节奏的尊重，也是很宝贵的。下午，根据前期已形成框架继续进行成果梳理。刘敏副所长提出：生活课程是广义的、大课程观下的，“成果”要体现对于生活教育价值的认识；在结构内容上可涵盖广泛，除了生活环节，生活事件引发的主题教育活动、家园合作的生活活动等都可以涉及；对于课程资源开发、管理、环境打造等，从理念到操作要有所拓展。

数学组：6月21日上午，成都市学前教育教研联组（数学组）2017年第4次（总第25次）活动由双流区黄水幼儿园承办。顾问四川师范大学教育科学学院彭燕老师、双流区教育研究与教师培训中心教研员曾云莉老师以及数学组成员共计20余人参加。大家观摩了大班数学活动《分家家》，聆听了周虹园长《幼儿数学分类活动中的支持策略》专题分享。围绕“该活动中融入了哪些核心经验？”“幼儿数学分类活动中教师支持策略”等问题进行了分组研讨和集中交流。一致认为：幼儿园数学分类活动中幼儿需要大量的操作机会，在操作中去观察、比较、推理从而获得直接经验。教师在活动中应根据儿童的发展水平来设计活动，提供材料，给予幼儿充分的操作机会，通过个体操作、同伴相互学习、集体交流等方式，更好地促进幼儿的数学学习。

　　语言组：6月22日，成都市学前教育教研联组（语言组）2017年第4次（总第24次）活动由青羊区天府幼儿园承办。成都市教科院基教所教研员阮頔秋老师及语言组成员员共计18人参加。围绕“叙事性讲述活动的设计与组织”，毛芳芳老师就《典型儿童读物在语言活动中运用的实践研究》进行了交流，大家观摩了大班排图讲述活动《耳朵上的绿星星》，并展开了热烈的讨论。阮頔秋老师和车飞老师针对教师的指导策略、关键图的解读等问题提出思考和建议。最后，车飞老师对本期语言组工作进行了小结，并对语言组研究成果物化提出要求。