《四川省深化考试招生制度改革实施方案》明确了我省将从2018年秋季起实施统一的普通高中学业水平考试、综合素质评价和高考综合改革。新高考改革的依据是什么？如何进行6门选3门？如何指导学生选课走班？如何将个人兴趣优势与未来的专业选择、职业发展趋势相结合？这一系列的问题表明普通高中的生涯规划教育亟待研究。

　　为此，成都市教科院成功申报了四川省普教科研资助金重点课题、成都市教育科研重点规划课题《新高考背景下普通高中生涯规划教育课程建设实践研究 》。

　　4月11日，该课题组在成都市石室中学文庙校区举行了阶段成果汇报研讨会。

　　会议由课题负责人成都市教科院基教所副所长曹璇老师主持，四川省教科所副所长曾宁波研究员、四川师范大学教科院副院长郑富兴教授、成都市教育局宣教处处长敬仕勇、成都市教科院发展改革所所长胡燕、成都市石室中学校长田间五位专家莅临指导。

　　研讨会首先由课题负责人曹璇老师以《预见是为了更好的遇见》为题作课题阶段成果汇报。她从该课题研究的四大价值、四层目标、三项内容等方面介绍了课题进展，尤其是对普通高中生涯规划教育课程的“三三六模式”的顶层设计和阶段成果进行了详细汇报。三类课程即“生涯通识性课程、生涯专题性课程和生涯行走实践性课程”，分别对应三类实施主体，即专职心理教师、班主任和科任教师，以及社团指导教师、校外生涯人物等；六则是指“认识生涯、认识自我、认识职业、认识专业、生涯决策、生涯准备”六个课程单元目标和内容，目前该课题已形成了初步的阶段成果。

　　其次，课题组主研人员，来自成都市树德中学的心理教师杨伟代表课题组做了《成都市普通高中生涯规划教育现状调查研究》的报告。该调查对成都市包括四、七、九中学在内的27所普通高中的4285名高一学生，428名教师，663名家长进行了大样本调查，对当前我市高中学生的生涯规划意识、职业成熟度分析、生涯准备状况，以及教师和家长的生涯规划意识和教育现状等进行了数据分析，是一份非常有价值的调查报告，得到了与会专家的充分肯定。

　　随后，专家们还听取了课题参研教师，来自成都石室中学的心理教师宋玥执教的一节生涯辅导通识性课《好之·乐之·志之》，该课从职业兴趣的角度引导学生觉察自我兴趣所在，明白兴趣对未来职业选择的重要性，明晰从个人兴趣到专业乐趣再到职业志趣三个层次之间的关系及提升的方法等，促使学生积极探寻自己的职业兴趣和生涯发展目标。学生在轻松愉悦的氛围中收获了知识和方法。

　　最后，五位专家分别从不同的视角高屋建瓴地对课题进行了点评和指导。省教科所副所长曾宁波研究员高度赞扬了课题组老师们的敬业和专业，并提出了从需求导向和问题导向的角度构建课程框架的建议。市教育局宣教处敬仕勇处长表示该课题的价值无论是对即将到来的新高考，还是对高中生自身的身心发展和核心素养的培育都具有迫切的价值，可以在行政上多寻求支持。市教科院发改所胡燕所长肯定了课题研究目标明确、理论架构完善、调查分析专业，并建议课题组面向全市的研究应呈多现常态化实施的课程成果。川师大郑富兴教授表示课题设计还可以多从社会学视角来研究生涯规划教育，并进一步思考自由与限定的问题等。石室中学田间校长则指出发展是动态的，是与时俱进的，建议生涯规划辅导也应在因材施教、多元发展的思想下对学生进行分类指导。

　　专家们期待该课题能够丰富我省在普通高中生涯规划教育方面的经验和课程资源，对四川省2018年即将启动的新高考综合改革提供区域实践样本。