简 报

2012年(第十一期)

成都市初中数学骨干教师四川师范大学研修班

　　☆开篇寄语☆

　　追求名师——卓越之路

　　2012年4月9日上午9：00整，“成都市初中数学骨干教师四川师范大学研究班”第三学年的学习与交流拉开了帷幕。

　　光阴荏苒，三年如梭!这已经是我们最后一年研修的日子，愿这不是结束，而是新的开始!

　　教师专业化是现代国际教育的趋势和潮流，也是中国基础教育改革深入发展的标志之一。教师培训和研修是我国提高教师专业水平的重要途径和方法，亦是教师专业化的平台。作为骨干教师研修班的你们是我国教师专业化重要的承载者和实现者。

　　教师是一个需要终身发展的专业。这不仅表现为当今信息化终生学习时代的要求，而且作为教师也是这一特征的推动者和引领者。教师首先应该意识到我们需要终身发展自己的专业水平，并主动发展。教师专业化要求教师不断学习本学科和教育理念知识、了解社会的变化和需求，以求为更好地进行教育奠定基础;不断尝试和建构新的教学设计和教学方法，追求更多更好的创造性，以更好地适应学生的需求;不断丰富教师的体验，增进对教育教学的认识和理解，以追求自我更高更宽广的教育境界。因此每位教师都应该具备自我发展、自我完善的能力，不断接受新的知识和新的技术、更新自己的教育观念、专业知识和能力结构，以使自己的教育观念、知识体系和教学方法跟上时代变化。

　　数学学科作为人发展的重要的基础学科，是引领基础教育发展的龙头学科。因此，数学科的发展必然处于优先发展地位，数学教师承担了更多的责任。作为数学骨干教师的你们，也就更多承载了社会、学校和学生的期望，也承载了你们自己成长的梦想!

　　因此，本次研修活动是一次肩负责任的专业成长过程，也是三年一贯的研修培训活动。第一年的主题是：专业提升、理论冲击;第二年的主题是：跟岗研修，反思实践;第三年主题是：总结提升、深化发展。我们既有专家引领的理论研修活动，也有深入一线调研各校的教学改革实践，也有到上海、深圳、香港的考察经历。一路走来，或许学习过程是艰辛的，但对教师专业追求是充满热情的。今年是我们对三年研修活动进行总结，并迈向名师之路新的开始，这将是一条走向卓越之路。

　　希望大家在今后的日子了，永远记住这一段学习经历，永远的“成都初中数学骨干教师四川师范大学研修班”!

　　祝愿大家学习愉快、工作顺利!

　　☆精彩瞬间☆

　　骨干教师在与2009级本科生指导、讨论、磨课

　　教师徐立英老师正在做“表现性学习” 专题报告

　　成都市教育科学研究院教师发展中心

　　四川师范大学数学与软件科学学院

　　2012年4月