简 报

2012年(第十期)

经验提升，回归实践

——成都市骨干教师培训初中数学三班培训纪实

　　由成都市教育科学研究院承办的成都市骨干教师培训初中数学三班的培训活动，于2012年3月26日—3月30日举行，并取得圆满成功。这是该班为期三年的培训活动中的最后一次，来自全市各区(市、县)教育教学第一线的52名教师经过为期一周的研修活动后，又满怀信心地奔赴一线火热的工作中去。

同课异构教学实践

　　在五天活动中，老师们既有与锦江区教师进修学校贺慧副校长展开对教育教学科研问题的探讨、请教，也有聆听市教研员、学科负责人黄祥勇老师对2011版《义务教育课程标准(数学)》的解读，还有与成华区教研员张玉华老师关于数学基本课型研究成果的探讨和思考。此次培训研修活动和以往五次一样，十分注重课堂观察和教学实践以及课后评课、讨论反思，在川师附中初中部，学员李雷雨和川师附中八年级备课组老师开展了同课异构的课堂实践观摩活动，培训班还送教下乡来到郫县友爱镇子云学校，丁勇老师与该校老师共同实施七年级(下)《探索三角形相似的条件》的教学，共同探讨我市农村初中数学课堂教学。

　　学员评课、讨论研修

　　专家的讲座能给学员们理论水平的提升、科研能力的加强助力，而在研修活动中学科负责人黄老师还通过提供课例展示、互动实践、专家点评等平台，使培训班学员们接受到来自教育教学第一线的课堂实践分享，与专业教研人员的面对面交流，也使学员们接收到最新的资讯和观点。这样，通过专家讲座实施理论培训，通过培训又及时转向课堂实施，新课程理念的渗透转化为教师课堂教学行为，这是促进教师迅速成长的难得机会。来自四面八方的学员们深刻认识到，课改的新鲜经验来自教学第一线，任何“说教”式的培训已不可能解决新课程实施中遇到的很多问题。只有通过重构以课堂教学案例为核心的参与式培训新模式，或通过基于录像分析加工的视频案例的学习、讨论、反思和行动研究，才能实实在在地促进一线教师专业发展，引导教师把新课程理念转化为课堂教学的行为。特别是那些积极投入同课异构教学实践的学员们，深感获益非浅!

　　随着三年的培训画上句号，学员们在市教科院数学组段小龙老师、学科负责人黄老师和班主任杜涛老师的带领下，扎实学习，认真研修，积极讨论，善于反思，勇于回归教育教学的原点，重构教育观念和风格，提升专业化水平。带着培训班倡导的尊重规律，追求务实的治学态度, 有所得，有所悟，切实践行教书育人的誓言，不断向更高的目标迈进。

　　成都市教育科学研究院成都市教师发展中心

　　2012年4月5日