前路漫漫亦灿灿，笃行步步亦驱驱；

课标思辨促发展，结构设计大单元；

专家引领同教研，专业发展共成长！

　　为深入学习党的二十大精神，进一步落实教育部颁发的《义务教 育体育与健康课程标准（2022年版）》，2023年5月11日—12日，成都市第一体育教研联盟活动顺利召开。本次活动聚焦新课标下大单元体育教学，开展了“专题讲座+课例观摩+互动交流”的混合实训联合教研。

　　本次活动在成都市教育科学研究院引领下，实现区域共建共享，共促区域骨干教师的专业发展，助推成都市学校体育工作的高质量发展。成都市第一体育联盟（成华区、新都区、金堂县、大邑县）专、兼职教研员、联盟中心组成员、骨干教师及尹玉华、朱建行、兰天、唐小平、廖兴帅、王家友等市（区）级名师工作室成员们搭建共研平台。

　　一、‘体’之所及，‘育’人之至  

　　活动伊始，成华区体育教研员尹玉华以《新课标视域下基于核心素养的体育大单元教学设计》为主题的讲座。尹老师抛出连串问题“爆火的ChatGPT给我们的教育将带来哪些挑战?”素养是什么？引发大家对新课程标准视角下基于核心素养的体育大单元教学设计的思考。

　　尹老师谈到关注重点要素去实践探索：

　　要素1：如何开展指向学科核心素养的教学，提炼引领性的学习主题，整合结构化的学习内容，设定可观测的学习目标，创设真实性的学习任务。

　　要素2：单元是素养目标达成的单位，从分析、设计、开发、实施、评价五个维度，围绕核心概念或问题组织学习内容、学习材料和学习资源，体现在对学科教学单元内容进行的二度开发和整体设计。

　　要素3：整个单元规划和课时设计，必须建立在课程标准、核心内容、基本学情的深度分析基础上的“再建构”。

　　要素4：如何用素养目标方式序写大单元目标，总结了“学生通过（经历）+能（会）+发展（提高、体会）”的目标序写范式，对教学设计具有很强的指导意义。

　　接着，在尹老师的大单元设计框架搭建下，成华小学钟小韵老师以“指向实战比赛的篮球大单元教学设计”为主题，围绕大单元教学设计到底怎么做，呈现“六要素”的撰写模型，厘清大单元教学设计与实施的意义和作用，并基于确定主题、设计思路、学情分析、学习目标、教学策略、评价与考核内容“六要素”的教学设计内容撰写实践案例。

　　在场老师们认真聆听，理论与实践结合，思考与辩论碰撞，呈现了一场研修盛宴。以此体现聚焦体育学科运动能力、健康行为和体育品德，以‘育’人之至，全面发展学生核心素养及必备能力的深层探寻。

二、‘课’往知来，‘学’以致用

　　 理论的建构厘清设计思路，参会老师期待观看真实课例。成华小学钟小韵老师以“指向实战比赛的篮球大单元教学设计”讲座为依据，真实呈现小篮球3V3比赛第3课时《运传组合应用》的现场课。通过核心问题有防守队员情境创设，思考遇到防守时该用如何传球与队友之间的传接？以“情景设疑”“启发引导”“示范模仿”“评价激励”的方法，从对动作方法了解到实践感悟，引导学生合作探究，利用信息技术手段辅助学习，由浅入深地学习移动传接球的方向和时机与掌握运、传组合技术动作。

　　大家意犹未尽，天府七中小学部冯庆老师又带给大家跨学科体育课例展示《小小特种兵》。以核心素养的培养为导向，通过跨学科主题设计，融国防教育、数学、语文等学科，以小小特种兵的身份通过走进特种兵-隐蔽保护-勤学善练-集结弹药-炸毁营地-庆祝胜利，引导学生将掌握的知识与技能进行迁移运用，解决真实问题。在情景中通过以勤练常赛抓住速度、协调、平衡、灵敏发展的窗口期，鼓励学生为祖国的发展做贡献，共筑强国梦。

　　两位老师课例展示后进行现场研讨，看到工作室团队老师们“真教研”、“真实践”的态度，‘课’往知来，让学生‘学’以致用 ，也印证了最快的脚步不是冲刺，而是坚持，让每位老师受益匪浅。

　　活动第二天中小学分校展示不同项目的多节课例。成都市新都区南风小学校于伟老师《篮球原地运球》课例，通过本节课的学练内容设置让学生深刻的理解运球中要领，为什么运球时要抬头，而不能低头看着球运；为什么低姿运球要屈膝降低重心；为什么运球的位置要那么准确……学生在真实情境练习中有了更深的体会。

　　成都市二仙桥学校兰天老师《篮球运传+比赛》课例，兰老师注重学生在课堂中的自主学习能力，在简单的组合练习及竞赛中表现出运传动作的连贯准确，展示出动作学练形式的多样性，将学、练、赛、评内容融会贯通，以此发展学生速度、力量、灵敏、协调等素质能力。

　　成都市新都区北星小学校梁静老师《轻物掷远》课例，本节课重新调整设计，器材的选择使用拼接彩带，并以情境让学生积极投入“疑”、“试”、“导”、“练”等相关游戏，在“设疑解惑、尝试体验--导引促学、学练技能--诱导纠错、改进完善--拓展提升、能力生成”四个环节里深层次感知体育运动的乐趣。

　　金堂县淮口五星学校孙萍老师《体操-前滚翻》课例，以视频跑步比赛摔倒接前滚翻做自我保护开启对前滚翻动作价值与生活应用的引入，以“导——练——悟”的课堂教学模式为抓手，让学生在练习中学会发现问题、解决问题，培养自学能力和合作学习的能力。

　　 一个个生动的课例展示，以课堂实践呈现大单元教学设计的初探，让学生在真实情境中知晓‘课’的内容与价值，用于生活与实践。

　　三、‘综’学众长，‘合’而不同

　　博采共蓄，笃思躬行。成都市第一联盟体育教研活动以“专题讲座+课例观摩+互动交流”的混合实训方式为老师们提供了一个面对面学习互动的平台，引发同行智慧的碰撞，展现教师独特的风采，塑造各具特色的体育课堂。在教育教研的道路上，聚焦对新课标理念的学习、对学科核心素养的渗透，对课堂教学方法的改进以及对学科融合的探索和创新。

　　一流的教学质量，是从课堂上体现出来的；优秀的教师，是从课堂上走出来的；快乐的学生，是从课堂上研思出来的。激发老师们研学的热情，也看到课堂着实“有料、有味、有效”，以此推动区域联盟实现 “合作·共享·共赢”。