2月28日，成都市名师和名校（园）长工作室共同体管理委员会在成都市教育科学研究院顺利召开。成都市教育科学研究院副院长谭文丽、成都市教育科学研究院教师发展研究所所长黄静梅、成都市教育科学研究院教师发展研究所所长助理王琴、成都市教育科学研究院教师发展研究所教研员蒲嘉荣和何娟、成都市名师和名校（园）长工作室共同体管理委员会成员、成都市中小学教师继续教育网平台运营工作人员参加了工作会，工作会由成都市教育科学研究院教师发展研究所所长黄静梅主持。　　

成都市名师和名校（园）长工作室共同体管理委员会工作会现场

　　谭文丽副院长从教育高质量发展的高度，结合教师队伍建设视角，阐明了名师工作室和工作室共同体建设的重要性、必要性，同时也指出了工作室共同体未来发展的三个建设方向。第一是要确立以立德树人为根本目的；第二是要坚持以核心素养为中心的教育教学研究、学校发展研究和教师发展研究；第三是要以学习为本，无论是工作室领衔人还是成员，都要主观能动性的学习。　

成都市教育科学研究院副院长谭文丽讲话

　　黄静梅所长以《以共同体建设赋能升级工作室建设成效》为题，从为何建设工作室共同体、如何建设工作室共同体、共同体建设的职责任务、教师素质提升项目办公室的支持保障等几方面向大家介绍了工作室共同体的建设目标与思路。希望工作室共同体以“五动”（文化引动、目标牵动、任务驱动、组织推动、考核撬动）实现“六共”（共享、共建、共研、共晒、共扶、共炼），以高水平的工作室建设实现教育高质量发展。　

成都市教育科学研究院教师发展研究所所长黄静梅讲解

会议的最后，由名校长工作室共同体管理委员会、语文学科工作室共同体管理委员会、数学学科工作室共同体管理委员会、英语学科工作室共同体管理委员会、理科综合工作室共同体管理委员会、文科综合工作室共同体管理委员会、艺体学科工作室共同体管理委员会、学前教育工作室共同体管理委员会和其他综合工作室共同体管理委员会等九个学科（领域）工作室共同体管理委员会成员研讨本年度的发展规划并作分享交流。　

各学科（领域）工作室共同体管理委员会代表分享

　　高质量教师是高质量教育的中坚力量，而教师最核心的成长发展路径就是名师的引领和带动，名师和名校（园）长工作室作为名优教师的孵化园、教育改革的先锋队、教育均衡的助力军、优质资源的开拓者，也肩负了更多的使命与职责。工作室共同体充分整合各工作室力量和资源，为工作室建设发展及名优教师和校（园）长培养搭建更广阔平台，落实立德树人根本任务，探索并建立优秀教师和校（园）长培养机制，促进成都市基础教育高质量发展。