春末夏初五月天，成都课改正当时，2018年5月10日上午，一场及时的小雨驱散了连日来的闷热，让人感到清鲜舒适。与此同时，由成都市教育科学研究院、成都市教育科学规划办主办，成华区教育科学研究院、成华小学协办的“成都市一线教师讲述自己的教改故事”展示活动在成华小学圆满结束。

　　此次活动是属于成都一线教师自己的一次聚会，为了展现成都教育人的教改智慧与风采，推进教师的教育教学研究，成都市教育科学研究院、成都市教育科学规划办早在2017年9月启动了“成都市一线教师讲述自己的教改小故事”活动。今天活动的现场，专家们从众多优秀的教师故事中挑选出最有特色最精彩的10个故事通过教师现场讲述的方式面对面地传递给一线教师，通过讲述，让老师们直观而生动的了解背后的研究思考。

　　10个故事从幼儿园、小学到普通中学再到职业教育；从公办教育到民办教育；从城市学校到农村学校；从管理推动、课程变革到教学转型、德育渗透。展示活动从多个领域、多个维度、多类教师群体全方位多角度地展示了近年来成都一线教师在教学改革中的真实故事。

　　深处现场的听众们，时而屏息凝视，时而感动沉思，时而笑翻全场，时而掌声雷动

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　　听着同伴故事中的跌宕起伏，感受到一个个当下教育现实问题的棘手，更感受到讲述者的教育机智与研究能力。10个故事的主人公们受到了全场参会教师的盛赞。

　　来自四川师范大学的张伟教授对10个故事进行了精彩点评，并从专业的角度对如何讲好教改故事进行了现场指导。他特别提出，教改故事要体现改革力和思考力、感染力和穿透力。就讲述的关键点，他提出大主题要有小落点，改革的难点就是故事的源头，故事的发展要有阶梯，要在故事中见到教育理念如何转变为教育言行，如何突破头脑里根深蒂固的思维和行为模式。他说，故事是用来陈述变化和解决矛盾的，是用来传播思想和分享智慧的。

　　成都市教育科学研究院副院长谭文丽对教师们的教改故事进行了高度赞扬。她说，教育叙事研究有利于把科研做得平易、可亲、可近，从中可以看到教师工作的成就、职业意义，保持专业活力，既是破解教育倦怠的有益方式，也是提升教师专业认同与专业素养的重要方式。对如何写好、讲好教改故事，她提出了指导性意见，她认为教改故事首先应该是教师的亲身经历，有主题、有问题、有困惑，有突出的矛盾冲突，有典型的启发意义。最后，她提出要持续开展这样的活动，让更多的老师能够积极参与，也让更多的教育智慧能够展现。

　　本次活动现场讲述的10组老师按讲述的顺序先后是：四川师范大学附属中学马小亮 张俐 赵琳、邛崃高埂中学王继平、天府新区华阳幼儿园王玉平、成都市礼仪职业中学刘娟、成都双语实验学校曾燕燕、成都市金琴路小学严骏、成都教科院附属学校西区（临江小学）曹希、成都市草堂小学曾韵、成都市盐道街小学得胜分校杜冰、成都市成华小学陈琳。主持展示活动的是成都师范附属小学万科分校副校长文陈平。成都市教科院院长罗清红、副院长谭文丽、改革发展研究所所长胡燕、教研员陈军、成华区教科院院长沈明德 、副院长唐浩及来自全市各区（市）县的一线教师代表200余人参加了当天的活动。

　　其实，本次活动自身就是一种对教育科研的改革，它让理性的研究与感性的叙事牵手，让刚与柔水乳交融，这样的变革让教师的研究收到了奇效。活动虽然已经落下了帷幕，但影响将是深远的。在改革中研究前行，在前行中生长教育智慧，本来就是教师的一种行为方式，通过讲故事来承载和展示老师们的成果，也将成为教育科研的一种形态，成为老师们有趣味有情怀、有追求有担当的一种职业方式。

　　愿来年会有更多精彩的教育人自己的故事呈现给大家。