2011年成都市幼儿园市级骨干教师集中培训项目

　　(成都市教育科学研究院培训点)

　　培训简报

　　第02期

　　主办：成都市教育科学研究院 承办：基础教育研究所学前教育研究室 2012年6月8日

　　本期导读

　　☆ 6月7日：

　　讲座：《幼儿园的环境创设以及实践操作》(钟运红)

　　讲座：《幼儿园集中教育活动有效性问题与对策》(徐宇)

　　6月7日上午，重庆市教育科学研究院学前研究中心主任、特级教师徐宇老师为大家作了题为《幼儿园集中教育活动有效性问题与对策》的精彩讲座。

　　在讲座中，徐老师讲解了集中教育活动有效性的概念、集中教育活动有效性的现状分析、判定集中教育活动有效性的主要维度、集中教育活动有效性的策略、教师必备技能等内容，具体有针对性的传递给了在场的每位学员。徐老师还运用理论阐述、案例分享、视频欣赏、游戏参与等多种形式，让学员们一边理解，一边实际感知操作，活学活用，气氛活跃。徐老师认为：“活动有效性的研究是我们永恒的主题，同时提高活动质量也是每一位成熟老师的标志!”

　　通过培训，学员们深切体会到：只有真正贴近幼儿的生活、以幼儿为主、静心观察孩子的需要才能真正给孩子带来有效的教学活动!

　　6月7日下午，由重庆市江津区几江幼儿园钟运红园长为学员作了题为《幼儿园的环境创设以及实践操作》的精彩分享。首先，钟园长让大家深入思考了三个问题：“环境为谁创设?”“为什么要创设?”“怎样创设?”唤起了学员们自己在班级环境创设方面的思考。接着，讲述了环境创设的基本内容和具体需要创设的空间场所。在班级环境创设十问中，给学员们指出了在环境创设时的重点思考方向和主体。

　　钟园长还呈现了大量的图片，让学员们感受在大小环境创设中所蕴含的丰富的有中国特色文化底蕴的东西，使学员们的眼界和思维得到了更深远的拓展，让大家了解了环境创设的核心理念，在环境创设中教师要做到：用心、用脑、用文化与专业。

　　在听取《幼儿园的环境创设以及实践操作》讲座后，我感触颇多。从提倡“让孩子参与环境的创设”到“把环境还给孩子”，教师也要真正转变自己的教育观念，要认真反思自己的行为，学会打破自己的固有状态，关注幼儿的内心世界和兴趣需要，多从幼儿的角度考虑，追随幼儿的自然状态来调整预设的目标、程序和内容，尊重幼儿的主体地位，这样才能真正成为幼儿学习活动的支持者、合作者和引导者。

　　——龙泉驿区十陵和平幼儿园 刘嘉

　　思想的洗礼，专业的提升

　　今天是培训的第一天，心中充满了感动、期待和喜悦，感谢国家对学前教育的重视，感谢主管教育部门给我们这次难得的学习机会，感谢成都市教育科学研究院的精心组织安排和优质服务。两位专家以鲜活的案例和丰富的知识内涵，给予我们具体操作指导的理论支撑，使我的教育观念进一步得到了更新，我将带着收获，带着感悟，带着满腔热情，把学到的知识运用到工作中去。

　　——青羊区成飞幼儿园 凌丽