为深入贯彻党的二十届三中全会精神，促进我市国家级信息化教学实验区及教育数字化转型建设，2024年9月25日上午，“AI赋能的研·备·教数字化表达研讨活动”在成都市泡桐树小学西区分校A区顺利举行。

成都市青羊区教育科学研究院副院长叶剑做活动致辞。叶院长指出，当前AI更新了传统教育方式，为研备教提出了新的任务，怎么才能更好地利用AI，让AI为教师教研服务是一个重要的问题。

叶剑副院长致辞

成都市泡桐树小学的李华俊老师为我们带来了一堂生动的《比较图形的面积》课程。在课堂中，李老师通过提问的方式进行了课堂引入，并开展了小组讨论，利用格子图的大小对同学们在前测中的猜想进行了验证。经过了同学们的积极讨论，李老师和同学们将比较图形大小的方法总结为“数”“重叠”“转化”等，并进一步引导同学们思考了几种方法的异同，得出“数”是从数量的角度进行比较，而“重叠”与“转化”则是从图形的角度进行比较的结论。本堂课为同学们学习计算图形面积奠定了良好基础，在李老师的引导下，学生们积极思考、热烈讨论，展现出极高的学习热情和探究精神。

李华俊现场课例展示

课后，成都市青羊区泡桐树小学西区分校数学教研组的易昆老师结合研究课例做了《AI赋能的「研·备·教」数字化表达》的主题发言，展示了学校基于平台的在线集智联研流程。第一阶段是组建团队，上传资料，研读课标教材，开展初次备课；第二阶段是主备老师汇总团队想法，完善教学设计，开始磨课，利用平台可以实现备课过程留痕，教师随时回顾、自主批注、智能反馈系统报告等功能；第三阶段是形成典型课例集备终稿，云同步分享教学资源，促进全员成长。易老师的主题发言展现了泡桐树小学西区对AI的良好利用，真正实现了AI技术与研、备、教活动的联通。

易昆老师汇报教研组工作

随后，刘芬、刘念、吴亚滨三位技术支持老师，以数学教研组《比较图形的面积》为样版，对用不同的AI进行听评课的数据报告进行了解读分析，向大家展示了不同测评系统数据的异同及数据解读要点。课堂报告从客观全面的数据层面解构本堂课，从而支持教研组进一步开展教学研究。

刘芬老师根据课堂学情时序图、课堂学情数据、场景概览、师生行为、提问分析、S-T分析、课堂文本等数据对课堂的教学情况进行了具体分析解读。

刘芬老师做AI数据分析解读

刘念老师以《基于AI赋能的课堂观察研究》做了AI诊断报告，从还原、分析、反馈真实课堂等角度讲述了课堂观察的重要性，助力实现教师从主观到客观，从经验主义到实证主义的转变。并针对李华俊老师的课堂智能反馈报告向参会老师进行了讲解分析，体现了AI赋能教学形式、学生活动等的显著作用。

刘念老师作AI数据解读分析

吴亚滨老师针对李华俊老师的现场授课，从教学设计能力、教师教学素养能力、课堂教学词云、课题提问、学生参与度与专注度等角度进行了具体分析。

吴亚滨老师分析汇报AI报告

中国教育科学研究院研究员、原国际与比较教育研究所所长王素做《AI时代的循证课堂》的专题学术报告。王所长认为开展课堂循证的目的是通过科学和系统的方法来提升教学效果和学生的学习成果，未来的课堂一定是AI与人类教学无缝融合的课堂，并基于认知科学提出了6种促进学习的策略，从理念、技术、研究等层面解答了老师们如何利用AI赋能教育的困惑。

王素做《AI时代的循证课堂》专题学术报告

成都教科院数字教育研究所副所长陕昌群进行了总结发言。她阐述了此次活动的设计意图，充分肯定了本次研讨活动的价值，对各位老师对AI赋能智慧研修的努力实践进行点评，并感谢了王素老师对未来课堂教学的指引。鼓励所有参会教育工作者为构建新课堂、推动教育数字化转型贡献自己的力量，对老师们利用AI赋能教学创新提出了更高的期待。

陕昌群副所长进行活动总结

本次研讨活动采用现场研讨+线上直播的形式同步进行，由成都市教育科学研究院主办，成都市青羊区教育科学研究院、成都市泡桐树小学西区分校承办，是成都市2024年秋季教师课程超市菜单培训、成德眉资“基于教学改革、融合信息技术的新型教与学模式”研讨系列活动。活动由成都市泡桐树小学西区分校的张志成老师主持。 现场100余名老师参加了研讨会，4600余名教师线上参与了研讨。

研讨活动现场

活动发言嘉宾合影