为进一步推进交互式电子白板在我市中小学课堂教学中深度应用融合，深入挖掘交互式电子白板教学功能，助推我市中小学校在交互式电子白板环境下进行课堂教学结构变革，优化课堂教学，3月17日，成都市教育科研市级重点规划课题“交互式电子白板与课堂教学深度融合的实践研究”结题会在成都高新新城学校召开。来自各区（市）县的小学语文教研员、语文教师、信息化专人，市直属学校信息化专人、语文教师，各参研学校代表等100余人参会。



　　会上，高新新城学校参研老师唐洁献上二年级语文观摩课《狮子和兔子》。通过合理使用电子白板，她精彩诠释了电子白板与语文学科的深度应用融合。成都市教育科学研究院小学语文教研员罗良建老师对课进行了点评，赞扬唐老师的课学生参与度非常高，气氛非常活跃，效率很高，课很优秀。罗老师用“隔”、“融”两字深刻阐述了传统教学与信息化教学之间的关系，指出电子白板在课堂情境创设、融入课堂、融入儿童、促进拓展等方面具有极大优势，鼓励教研员及教师多练多用，合理运用，技术娴熟，助力课堂效益提升。

　　高新新城学校唐洁老师展示课

　　成都市教育科学研究院罗良建老师点评课

　　课题主研人员、青白江区教培中心马绍萍副主任代表课题组作工作报告。从课题背景、立项情况、研究目标、组织管理、开题论证、具体实施推进、总结形成结果等多方面报告课题研究全过程工作。

　　马绍萍副主任作课题工作报告

　　课题主研人员、成都市教育科学研究院陕昌群副所长代表课题组作结题报告。陈述课题问题起源，交互式电子白板与课堂教学深度融合的概念界定、研究目标内容方法、研究成果成效、待进一步解决的问题等。

　　陕昌群副所长作课题结题报告

　　在认真听取汇报后，省市级专家作鉴定评价。四川省教科所技术教育研究与信息资料室李维明主任说，我省电子白板应用时间虽长，但整体融合水平不够；赞扬课题研究具有普遍意义，最大的价值在于促进电子白板在各区市县的大面积推广使用；指出白板的使用要把握好尺度，对教学有帮助采用，“为用而用”。他建议电子白板应与其他交互式设备互联互用，相互补充，各取所长。

四川省教科所李维明主任鉴定评价

　　四川师范大学计算机科学学院周雄俊副教授认为：课题定位准确，规划良好，管理组织严格，工作扎实，过程清晰，研究方法较好，分析科学合理。总结出了电子白板与课堂教学融合的实践模式基本方法，建立生成了相关涵盖面广、代表性强、品质较高的案例资源。研究成果具有一定的理论价值和较好的应用示范价值，达到研究预设目标。同时，他建议后续研究中加强课题的模式理论分析，有助于一线教师学习应用。

　　四川师范大学周雄俊副教授鉴定评价

　　成都市教育学会胡燕副会长认为：课题选题精准，研究方法既有理论研究又有案例研究，具备专业性和科学性。研究成果丰富，体现融合思想，具有系统性、普适性；促进了教学行为、学习行为的转变，促进了区域教育信息化发展。她建议深入教学策略、教学模式研究，增加一线教师操作，增加效果呈现样本量，进一步出台电子白板与课堂教学深度融合的指导意见，加大推进力度，常态化实施。

成都市教育学会胡燕副会长鉴定评价

　　成都市教育技术装备管理中心研究室张延蓉主任认为：课题选题具有重要的现实意义和实践价值，直面教育信息化发展过程中“高配低效”的现状，通过研究切实提高教师运用交互式电子白板改善教学方式的能力，促进信息技术与学科教学深度融合。课题组织管理工作扎实有效；研究方法科学合理，操作性强，资料全面详实；研究结果提炼形成了交互式电子白板与课堂教学深度融合的教学思路、典型教学模式和资源生成途径；课题研究促进参研教师教学理念转变，促进学生课堂主体地位提升，促进学校及区域教育信息化应用水平提高，带动全市学习方式和教育模式的创新。

成都市技装中心张延蓉主任鉴定评价

　　四川省电教馆研究室汤平教研员说，如何用活用好电子白板，推动其与课堂教学深度融合，是当前教育信息化建设应用中的重点、难点；本课题研究目标明确，研究过程扎实，研究成果丰富、成效突出，为后续研究工作的开展提供了很好的思路和方向。建议下一步将课题研究与教师网网络学习空间应用结合，与教育资源建设结合，形成具有区域特色的数字化教育资源库。

四川省电教馆研究室教研员汤平鉴定评价

　　各区域子课题学校参研代表交流表示，通过参与课题研究应用，学生的课堂兴趣及活力进一步激活，自身对电子白板课堂融合驾驭能力显著提升，信息技术水平及课题研究能力得到提高，纷纷感谢课题提供的发展机遇。

参研学校教师交流发言

　　最后，专家组对课题研究成果闭门合议，一致同意并宣布通过结题。至此，由成都市教育科学研究院、成都市教育局法规处共同承担的市级重点规划课题《交互式电子白板与课堂教学深度融合的实践研究》为期两年的研究顺利完成，研究成果丰硕，应用价值突出，后续将进一步开展课题成果推广交流活动，促进我市教育信息化应用融合纵深发展。

会议现场