“Would you like to show your card? 谁愿意把自己制作的贺卡享给大家?”

　　两秒后一张漂亮的电子贺卡出现在了讲台前的大屏幕上。

　　这里是成都市锦江区成师附小万科分校教室，区别于传统课堂，学生们在上英语课时人手一个iPad。而刚才发生的那一幕，就是五年级的小学生灵活使用iPad中教学APP全景课堂所实现的。

　　12月1日，由成师附小万科分校英语教研组承办，以“利用IPAD实现小学英语实践活动课中个性化学习”为主题的教研活动如期举行。2014年度成都市教育科研重点规划课题《一对一数字化环境下课堂个性化教与学研究》课题组研究成员、成师附小万科分校蒋欣怡老师为大家呈现了一堂精彩的Ipad课——《Easter is in spring》。课题负责人、成都市教科院信息资源数据中心陕昌群主任，课题主研、成都市锦江区教师进修校张莉副校长、小学英语研究团队成员以及四川省“国培计划”中西部教师团队置研修班的老师们观摩课程并指导。

　　随着有趣的拼读游戏，蒋老师带领同学们进入了Easter复活节活动中。在教学过程当中，蒋老师结合课文新知，巧妙将阅读教学和iPad进行结合，让孩子们利用Ipad对课文自主听读，孩子们能根据自己的实际情况自主听读，哪里不会点哪里，大大提高了学生的课堂听读学习效率。英语，是一门语言运用的学科。蒋老师还利用iPad图像功能，创设了丰富的语境，让孩子们完成英文贺卡的制作。

　　课后，蒋老师进行了教学说课，听课专家和老师提出了自己的看法与建议。万科分校邓晓璐老师还就英语组近半年来对数字环境下英语课堂中实践活动课个性化学习的阶段研究进行了汇报。万科分校科研室主任文成平就该校充分发挥课题研究力量，积极带动学科组开展研究做了介绍。

　　课题组对万科分校充分利用市级重点课题机会进行学科教研活动，做深做实课题研究，并辐射引领省国培计划中西部教师团队的思路及做法表示赞赏，充分肯定了学校英语组在创新教学中所做的积极努力，并针对利用iPad提升英语个性化教学提出建议。大家认为IPAD课堂教学在营造语言情境、提高学习效率、发挥学生自主性方面能发挥积极的作用。但如何能更充分运用这一高新技术、突破学生个性化学习与优质资源运用的瓶颈、让每一个学生得到发展，还需要不断探索。

　　老师指导学生个性化学习

　　学生利用ipad制作贺卡

　　课题组与学校一起研讨