3月29日上午，由我院主办的“2022 年成都市国际理解教育教学研讨暨优质课例分析会”通过“线上教研”的方式进行，800余名老师参与了本次研讨活动。

分享交流

首先，新都区教育科学研究院教研员娄艳红从现状与分析、实践与探索、未来与方向三个方面介绍了区域开展国际理解教育的情况。目前，区域形成了以教师为主体，以读本为载体，以课题为推手，以课程实验学校为蓝本的实践探索，涉及学校广、参与教师多、阶段性成果丰富。

新都区教育科学研究院教研员娄艳红交流发言

课例展示

随后，成都市新都区香城中学胡潇爻老师和升庵中学吴宇博老师分别带来《面对冲突》和《从“蒸汽时代”到“电气时代”》主题研讨课。胡老师立足语文文本，以问题为导向进行事例解析，带领学生了解冲突的不同处理方式，理解人类面对冲突时的选择共识，并以小组讨论的形式，探析不同国家差异应对的原因。最后，胡老师启发学生要关注自我，明确责任，树立人类命运共同体的理念。吴宇博老师的教学课例则通过解读历史材料，培养学生“论从史出”的史学基本素养和独立思考能力。吴老师通过学科渗透的方式，利用视频、图片等多种支撑资料，营造历史情境，将国际理解教育培养学生国际视野与开放心态的价值理念与历史学科的教学进行了有机的结合。

胡潇爻老师的课例展示

吴宇博老师的课例展示

课例点评

课例点评环节，温江区教培中心教研员冯文霞、树德中学周丹老师分别对课例进行了点评。冯老师从课程思想定位、课程目标、课程支持策略、学科特色与融合等对《面对冲突》这一课例进行了点评，建议加强学生之间思想、思维和文化等方面的碰撞交流。周丹老师认为《从“蒸汽时代”到“电气时代”》这一节课例导向清晰、素养目标明确，充分体现了教师主导、学生主体的理念，课上处处充盈着人文关怀，与国际理解教育课程以人为本的要求一致。教师设计的问题层层深入，能促进学生多角度看待问题，提高批判性思维能力。

冯文霞点评课例

周丹老师点评课例

主题分享

成都市教育科学研究院教研员汪天皎做了题为《成都市国际理解教育优质课的主题选择与课例分析》的主题分享。汪老师以本次优课评选获奖案例为样本，分析了137个课例的主题分布，并以获奖课例《世界上的国际组织——世界卫生组织》为例，从“量化”和“质性”两个方面进行了课例分析，最后提出国际理解教育优质课例的三个特征。

成都市教育科学研究院职成国高所教研员黄廷美基于对本次教研活动课例的点评，提出国际理解教育教研活动要基于课堂、找准方向，把国际理解教育课程落实落细，让教研之路越拓越宽、越走越远！