2019年11月25日下午，成都市2018∼2019学年度中小学教师继续教育学分管理审证、颁证工作总结会在成都市教育科学研究院A幢二楼学术一厅顺利召开。成都市教育科学研究院教师发展研究所副所长张学兰、成都市教育科学研究院教师发展研究所杜涛老师、王琴老师，市继教网工作人员、以及市直属学校和各区（市）县教研室，教培中心（进修校）教师培训管理员参加了会议。本次会议由市教科院教师发展研究所王琴老师主持。

首先，张学兰副所长作了讲话。张所充分肯定了大家今年的继续教育工作，点明了教师继续教育学时审证管理背后的内涵是促进教师团队的发展；接着她从务虚到求实的层面为大家深度解读了《中国教育现代化2035》文件精神，指出我们的教育目标是培养具备社会主义核心价值观、德智体美劳全面发展的时代新、社会主义建设者和接班人；最后向大家提出了要为办好家门口的学校做贡献、服好务，把教育工作做得更有内涵，更有质量的希望。

接着，杜涛老师对今年继续教育工作情况进行了总结。今年全市共有142729人达到学分要求；规范性总学分1213万，灵活性总学分718万、网上学习总学分464万；年度审证人数为145842人，评职称审证、颁证的人数10103人，两项合计达155945人。这些惊人的数据说明了全市教师继续教育学时登记和审证颁证工作的难度，也充分说明了我们继续教育工作中所取得的成绩。同时，杜老师也提出了工作中存在的主要问题和相对应的改进措施：1.要明确规范性学时的认定；2.要按照分级管理原则保证审证颁证有序运行；3.要深刻理解学分管理的重大意义，反复研读学分管理试行办法，制定学分管理的落地措施；4.要熟悉掌握操作流程，保证教师培训学分管理的顺利进行；5.要增强责任心，善于思考，用更加科学化、标准化方法进行管理。最后杜老师指出实施中小学教师继续教育学分登记、审核制度是保证继续教育质量的环节，同时也是一项政策性很强，事关中小学教师切身利益的工作。希望教师培训管理员们作为终身教育制度的执行者，要在新形势下群策群力，更加扎实工作，将全市教师继续教育工作推向一个新的高度。

然后，金牛区教育科学研究院教育发展研究室唐伸波主任与龙泉驿区教育科学研究院教师教育研究部的王娟老师分别就各自区县继教工作的经验与大家进行了交流。唐主任从强化区域化教师继教的五项基本要求，构建金牛教师培训的“五·三”基本形态，全面推进区域教师队伍梯队建设，全面加强民办学校教师继续教育工作，保质保量完成区域教师继续教育任务等方面全面介绍了金牛经验。

王娟老师分享了龙泉从《关于大力推行中小学教师培训学分管理的指导意见》的解读中厘清学分认识，明确学分管理方向；强化顶层设计以形成区域教师发展支持服务培训体系；强化专业素养，让培训提升质；整合培训资源，供给侧结构改革；强化继教管理，建立管理体系，重视管理员队伍建设，通过专业培训，提升管理员专业化水平等方面的经验。

接着，王琴老师对高中课程菜单工作进行讲解，未来菜单操作将会更加智能简化。王老师还希望大家用好QQ群，有问题随时沟通交流，一起群策群力将继教工作做得更好更有质量。

最后总结会在一阵阵热烈的掌声中结束，相信与会老师收获良多，学到了很多经验，在今后的继续教育学分管理工作中，会加强管理，更加扎实、更加高效地做好继续教育学分管理工作！