2013年6月4日上午，由成都市教育局主办、上海方略教育承办、石室中学协办的第二十一场“文翁大讲堂”在石室中学北湖校区多功能厅隆重开讲，教育部基础教育课程教材发展中心主任助理、《基础教育课程》杂志社社长兼主编、九三学社中央文化教育委员会副主任委员刘坚教授应邀作学术报告。

　　报告会由成都市教育局副局长左华荣主持。成都市教育局局领导、各处室负责同志，各区县(市)教育局局长，各区县(市)中小学校长及教师代表、市直属学校校长及相关部门负责同志，共1000余人与会。

　　刘坚教授此次学术报告的题目是《2012年成都市学业质量分析与教育教学改进建议》。刘教授首先引述2013年5月2日和5月9日相继发表于《人民日报》的两篇评论员文章《什么叫好学校?什么叫好学生?——教育呼唤“绿色标准”》与《把“绿色评价”变成“指挥棒”》。文章内容指出，呼吁绿色标准在当下已经成为每一个有理想的教育工作者内心深处最执着和热切的守望，但我国的基础教育由于无限地放大其甄别、选拔功能，增加了学生过重的学业负担，这使得学生的社会责任感、创新能力、实践能力的培养得不到有效地落实，必将导致我国的基础教育质量缺乏整体的国际竞争力和可持续发展能力。鉴于此，我们必须实现向健康、绿色、科学的基础教育发展道路的回归。

　　接下来，刘教授对2012年成都市义务教育阶段小学三年级数学和初中二年级英语学业质量情况进行了详细的分析。通过与江苏、上海等教育发达省市的比较，刘教授发现不管是小学三年级的数学还是初中二年级的英语，成都市各区(市)县学生的学业水平都十分抢眼。他在肯定这一来之不易成绩的同时意味深长地提醒大家记住某学者的一句话——“我们不要再像150年前一样用大刀、长矛对付侵略者的洋枪洋炮，最后的结果只会丧权辱国。”同时，他以美国国防部十年前取消陆军士兵拼刺刀的训练科目为例引申说，我们的校长应该去认真思考诸如“算得快、算得多、记得牢能不能足以对付计算机”“基本的读、写、算能力何种程度才是必要的?”一类的问题，因为这些都是关乎国家民族未来发展的基本问题。

　　然后，刘教授逐一介绍了他们所观察到的睡眠时间、作业量、学习压力、学校认同度、内部学习动机、外部学习动机、师生关系在小学三年级和初中二年级两个学段内同学生学业成绩的关联性，并展示了用这些统计数据绘制的散点图。通过比较分析，他认为成都市小学段的教育生态良好，初中段还需进一步努力。因此，他认为我们应当把改善初中阶段的教育生态作为重点工作来抓。

　　最后，刘教授简要梳理了造成学业成绩差异的主要因素，并对成都市的基础教育改革提出了希望。大会持续约两个半小时，刘坚教授以其宏阔的视野、缜密的论证以及生动的案例给人留下了深刻印象。