今后三年时间，我市将推进学科特色高中建设，实施普职融通改革，推进必修课分层等一系列改革，构建普高多样化特色化办学格局。近日出台的《宁波市普通高中多样化发展三年提升行动计划(2014-2016)》提出了具体建设目标，计划用三年时间，推进普高特色创新项目建设，打造10个拔尖创新后备人才早期培养基地，建设20个省内外有影响力的特色学校，形成30个特色学科基地，创建40个特色创新项目。到2016年，全市特色示范高中达到50%以上，创建教育现代化的县(市)区力争达到85%以上。

　　将建学术型高中和国际教育高中

　　为破解普通高中教育同质化和应试倾向，我市将积极构建普高多样化特色化办学格局。今后，我市的普通高中将主要呈现为学术型高中、学科特色高中、普职融通高中和国际教育高中四类。

　　记者注意到，行动计划里特别提出了建设“学术型高中”和“国际教育高中”的目标。

　　据介绍，学术型高中是以培养基础宽厚，全面发展的学生为基本目标，在办学体制、育人模式和培养方式等方面形成明确思路和举措。学校通过多样化、选择性的课程设置和科学指导，对学生进行全面而又有个性化的培养。

　　此外，学术型高中还将积极探索人才的培养规律和模式，有效融合国内外先进经验，创设拔尖创新后备人才培养基地，形成全市共享机制。

　　据了解，我市目前共有7个国际课程班，但还没有一所国际教育高中。

　　按计划，未来三年，我市将创建国际教育高中，开展中外合作办学和国际课程教学，以接纳本地学生为主，兼收国际和港澳台学生，整合中外高中教育优秀元素，广泛开展国际交流与合作，培养学生的国际视野和对中国文化的认同。

　　实施普职融通改革试点

　　去年，我市在全省率先试水普职融通育人模式改革，让普高和中职学生可以互转就读。宁波市甬江职业高级中学与宁波四中、宁波经贸学校与宁波李惠利中学4所学校成为首批试点学校。

　　行动计划提出，将加强普教与职教间的相互融通，适应知识经济对劳动者的新要求，总结以往综合高中的教育实践，探索建设符合社会经济发展新特点与人才培养要求的育人模式改革，实施普职融通改革试点，要建设普职融通高中。

　　在上月市教育局召开的中考政策媒体通气会上，市教育局有关负责人表示，普职融通试点范围将扩大，今年将有多所中职学校和普高加入改革试点。

　　此外，市教育局还鼓励条件成熟的县(市)区参与试点，鄞州区的鄞州职教中心学校和五乡中学也将探索普职融通育人模式。行动计划也明确提出，各地要将现有部分优质职业高中、普通高中纳入试点范围，并根据试点情况，组织开展经验交流。

　　今后将推进必修课分层走班，普高多样化发展的核心是课程体系建设。

　　行动计划提出，普通高中要构建多层次、有特色、可选择的课程体系。各高中要加强学校课程体系建设，根据学校定位、学生发展、特色创建和传统优势等，经过充分论证，系统设计好课程体系。倡导普通高中根据校情、教情和学情整合必修课程，逐步实现国家课程校本化。

　　目前，浙江正在实施新一轮的普高新课改，宁波从前年开始，普通高中已经开设了知识拓展、职业技能、兴趣特长、社会实践等四类选修课程。一些学校的选修课多达100多门，有的学校还和职高、高校合作开发选修课。

　　市教育局有关负责人表示，今后普高学校要加强选修课程的开发和实施，开展学科特色课程基地建设，用丰富的特色课程支撑学校特色发展。

　　走班制是课程改革的趋势。去年底，浙江省教育厅新增6所学校试点走班制，鄞州中学成为宁波唯一试点学校。

　　按计划，今后三年将全面落实选修走班，积极推进必修课分层走班。挖掘学校场地资源，尽可能地满足学生选课需求，做到每学期选修课程课时比例不少于总课时的20%。

　　学校办学自主权将更大

　　我市将建设普通高中现代学校制度。今后，普通高中在办学模式、育人方式、资源配置、人事管理、合作办学等方面的自主权将更大。为推动普通高中多样化发展，市教育局将对改革试点学校和特色项目建设，给予相应的经费支持，对特色创建、教育质量和办学水平有整体提升的学校予以嘉奖。

　　为引导特色高中发展，我市将改革中考中招制度，扩大特长生的招生计划和特色项目，完善特长生的考评办法及降分录取标准，逐步扩大高中招收特长生的自主权。

　　此外，还将允许有条件的高中开展基于初、高中升学直通车的育人模式试点。各地示范高中保送推荐名额合理分配到区域内各初中学校，比例不低于50%。(来源：中国宁波网2014年2月27日;记者：成良田;通讯员;陆灵刚)