2024年9月20日，成都市历史学科高质量课堂实践研究——“成都市‘四史’教育一体化实践研究”在天府七中举行。本次活动通过向全市汇报和推介《成都市“四史”教育一体化实践研究》课题研究成果，引导老师们关注和实践初高中教学的衔接与贯通，着力提高教学的阶段成效。成都市历史教研员宋廷飞老师主持了教研活动，全市初高中历史教师200余人参会。

天府七中朱舒婷老师带来初中历史研究课《中国特色社会主义的开创与发展》。在教学内容的处理上，朱老师依据义务教育历史课程标准，以中国特色社会主义道路的形成和发展为课时大概念，坚持正确的思想导向和价值引领，精选典型史事，大胆整合八年级历史教材第三单元第7课至第10课的相关内容，重难点突出，节奏紧凑。在教学设计上，本课思路清晰，环环相扣，过渡自然。朱老师以张瑞敏和海尔的成长之路为线，展示中国特色社会主义的波澜壮阔的发展历程。本课以学生为主体，注重学生自主探究的学习活动，呈现真实的历史情景，引导解决真实的历史问题，培养学生学科核心素养。

随后，天府七中唐婧老师带来高中历史研究课《社会主义建设在探索中曲折发展》。唐婧老师在重视构建必备知识框架的同时，深度挖掘图片史料和文献史料，渗透对史料实证和历史解释等核心素养的培养。唐老师通过启发式的提问，引导学生深入思考问题，拓展思维深度和广度，辩证地、多元地认识历史问题。

课后，天府七中曾陈秋隽老师进行评课。曾老师认为：两位老师在教学中都始终立足历史学科核心素养发展，依标教学，落实立德树人的根本任务。两堂课依托大单元教学、情景教学和问题式教学来实现教学目标，关注初高中的一贯性、递进性和适用性。

紧接着，天府七中柳雨老师带来《“四史”教育一体化实践研究——基于七年一贯制背景下的历史活动课例分享 》，柳老师系统介绍了天府七中在七年一贯制的课程体系建设中，如何打破常规课堂，突破学科壁垒，创造“无边界”四史浸润的育人环境，一体化地落实“四史”教育。

最后，宋廷飞老师围绕一体化教学的递进性、贯通性、系统性、有效性，就天府七中历史学科的“四史”教育实践、初高中两位老师同课异构的研究课进行了分析和推介。特别强调，本次“一体化”教研活动虽然是基于“四史”开展，但是从学科教育的角度看，这其实是在进一步研究和提倡高低学段、年级的学科教学形成有机整体，探索多元教学策略，促进高效课堂建设，提升学科核心素养，切实推进新课标改革。希望老师们向下扎根、向上生长，在“四史”教育一体化实践中，能够进行多元化、多维度地实践，并总结和运用相关课程和活动设计的精华，真正做到赋能历史教育的高质量发展。