2024年9月6日，成都市历史学科新高考高质量备考研究系列活动之“高2022级高三摸底考试历史学科分析会”在成都市教科院附中举行，就2024年摸底考试情况和高三中国史一轮复习展开教学研讨，全市高三历史教师200余人参会。

成都树德中学李传奇老师就本次摸底考试历史试题作了题为《立足素养本位，聚焦能力提升》的专题分析。李老师认为，新高考的一大特点，即教学与考试不仅指向学生掌握的知识，还聚焦于将所学知识与技能运用于解决具体问题的学科素养。因此，教师应关注“教而不得”“教学不及”的问题，以生本的立场，思考选拔性考试应该具备的能力与素养提升点。针对与摸底考试密切关联的“必备知识”“概念之内涵外延”“能力素养进阶”“新高考命题特点”“教师搭建脚手架”等，通过具体试题分析，就试题涉及的知识、能力与素养提升点进行阐释，明确了摸底考试的导向。李老师剖析到位，讲解透彻，既助力一线教师诊断高二分科后世界历史新课教学和一轮复习的基本情况，也让与会教师明晰问题所在及今后教学的方向。

成都市教科院附中刘瀚声老师从“教”“学”融通和“意”“思”落地出发，阐述了在高三历史一轮复习中，将教材内容体系与历史学科知识体系有机融通、明确价值立意、培养思维能力的种种思考。面对摸底考试中暴露出的问题，刘老师做了问题的梳理和教学反思，从高考育人目标、必备知识、能力培养、素养渗透等方面归纳了下一轮复习面临的挑战。同时，刘老师分享了黄牧航老师、李慧军老师和北京西城区等发达地区的探索成果，建议老师们学习新高考先行地区经验，为当下一轮复习备考提供路径引领。在实践层面，聚焦一轮复习痛点，从单元主旨的确立方法、教材与学术著作之间的融通、核心概念的突破、学生思维能力和动手能力培养等角度做了教学示例，并展示教学融通的课堂教学设计流程。刘老师的分析既有对摸底考试的深度思考，又有理论分享，还有实践示范，是对高三一轮复习的有益探索。

成都市教科院历史教研员宋廷飞老师对本次考试的整体状况进行了分析，并介绍了本学期历史学科新高考高质量备考研究系列活动的详细安排，期待老师们积极参加全市历史学科新高考备考研究，抓住备考的确定性，克服不确定性。

2025年，即将迎来四川省第一次“三新”背景下的新高考。相信在全体老师群策群力下，历史学科新高考备考研究一定会取得可喜的成果。