秋意渐浓风微凉，时光恰好正当时。

　　金秋添桂，馥郁满园。9月27日下午，成都市2023年小学语文学习任务群视域下的大概念序列化建构专题教研活动在成华嘉祥二仙桥校区多功能厅举行。来自成都市各区县的语文教师、嘉祥教育集团各校区的语文教师代表共计500余人参会。本次活动还进行了线上直播，观看老师达21000余人次。

　　活动由成华嘉祥小学语文教研组长李琳莉老师主持。

出席专家及领导

　　成华嘉祥小学部分管校长赵秋静为本次市级小学语文专题教研活动致辞。她向与会各位专家、领导和教师简要介绍了成华嘉祥的办学理念及小学语文学科“爱阅读、善思维、乐表达”三张名片。赵校长也代表学校衷心感谢成都市教育科学研究院、成华区教育科学研究院给予学校这次宝贵的展示和学习的机会，感恩各区县教研员的鼎力支持，感谢成都市及嘉祥集团各校区语文骨干教师的莅临，表态将抓住本次研讨活动的契机，向专家请教、向同行学习，促进教学质量提升、教育水平发展。

课例展示

任奕秋老师-《海滨小城》

　　来自成都市成华区嘉祥外国语学校的任奕秋老师和三年级四班的同学们漫游海滨，带来了独具风情特色的《海滨小城》一课。在课堂上，任老师带着孩子们探寻海滨之美，共同感受了沙滩、庭院、公园、街道的美好与整洁，斑斓的色彩，浓厚的城市风情，海天交融，长天云阔，都在字里行间中被不断琢磨体味。一张张精美的“城市推荐卡”，让孩子们的思维无限延伸，在交流表达中尽显语言文字之美。

王调钟老师-《盘古开天地》

　　来自天府新区天府第四中学的王调钟老师带来了一节精彩的神话课——《盘古开天地》。王老师一开课，便是浩瀚五千年神话之海的视听盛宴。王老师用一段精彩的视频将神话经典一一陈列，四年级六班的孩子们瞬间就被带进了波澜壮阔的神话史诗中。睡、劈、撑、变，四个字，四幅插图，探究神话独具的神奇色彩。同学们圈画神奇、不断品味，感受到了盘古作为华夏文化始祖的开创精神，一个有血有肉、栩栩如生的盘古，在课堂中立了起来。

何茜老师-《忆读书》

　　来自双流区九江小学的何茜老师带领五年级五班的学生们一起《忆读书》。旧书不厌百回读，熟读深思子自知。这堂课，何老师带着孩子们和冰心奶奶一起回忆读书经历。从品读语言文字中，学生们仿佛洞见了冰心从书籍中成长的种种瞬间，体会到了文学大师细致的读书心悟。何老师引导学生们用思维导图、语句陈述、表格、提纲等方法察言观意，达到从冰心读书的感悟中感悟的回环。

专家评课

　　三堂精彩的课例结束后，成都市教育科学研究院罗良建老师进行评课与总结。罗老师首先对今日献课的老师及教研团队表达了感谢，正是因为三区三校教研团队们有计划的、系统化的研究，才能在今天带来精彩纷呈的三节课例。

　　接着，罗老师也表达了对三位老师的祝贺。老师们和背后的团队深研细究，取得了丰硕的成果。正是这些有形的成果，化作了每一个课堂的瞬间。与此同时，也有无形的精神、无形的思想渗透其中。罗老师表示，这是一代人对成都教育的情感，基于此情感上生发出的思考，使他深受感动。

　　罗老师然后指出，今天的三堂课，都有浓浓的文化蕴藏其中。第一节课《海滨小城》好像与我们没有关系，但课程后期的“推荐卡”却和我们产生了联系，学生们将视野从海滨拉回成都，拉回成都的食色风味，这正是基于真实情境解决真实问题。第二堂课《盘古开天地》，是神话大家袁珂先生收集整理成稿的，袁珂先生的故居即在成都。罗老师表示，成都人不该忽略神话，《山海经》《华阳国志》对于成都的意义不可小觑，这堂课中以“神话传讲人”的情境引领学生传承中国神话，就是有效的情境设置。谈到第三节课时，罗老师以自己的读书经历引发老师们对于冰心这一篇《忆读书》的重新认知，强调真实情境对个体学习的重要意义。

　　罗老师总结道，“大概念”即是概念的更上位，而“大概念”“序列化”还需要老师们不断思考。他强调，今天不同年段的三节课，共同以“概括”为大概念，进行任务群下大概念序列化研究，很有价值。读书就是把书读薄，因此要教学生学会概括，才能够在日常学习中抓住重点，理清思路。在写作当中，就是把“薄”的东西继续发散，为后续抓中心、抓特点而做准备。语文的教学应当回到学科本质来思考，在阅读文本教学外，能够举一反三，应用到写作教学当中，达到学科教育的融合与统一。

　　活动虽然结束了，但探究语文学科教学的步伐尚在征旅中。未来的研究之路任重道远，我们须砥砺前行，为学生发展、为美好未来而不断前进！