丹桂飘香日，树树显秋色。为加大对统编教材课堂教学的研究，切实提高小学语文课堂教学质量，分享在单元整体教学中落实关键要素的实践探索经验，2021年11月2日，由成都市教育科学研究院主办、崇州市教育教学研究培训中心、金牛区教育科学研究院、都江堰中小学教育研究室承办的“成都市 2021年小学语文促进关键要素落实的单元整体教学专题研讨活动”在崇州市七一实验小学举行。

活动伊始，崇州市教培中心副主任王智勇首先作本次活动开幕式致辞，王主任在感谢各位嘉宾莅临的同时，也强调了单元整体教学的重要性。王主任谈到：“在统编教材中，单篇课文仿佛是地图上的散点，而整合课程则是一张地图”。

本此研讨活动主要分为三个部分，第一部分是分别由崇州市七一实小的袁霞老师和成都市石笋街小学的余婷婷老师带来课堂展示；第二部分是分别由都江堰灌州小学的伍建强、李坤老师与金牛区教研员吴宏燕作专题讲座；第三部分由来自崇州市教培中心的程燕老师与成都市常青树计划崇州导师工作组的陈东红老师做总结与指导。

首先是课堂教学展示。第一节课由崇州市七一实验小学袁霞老师带来五年级上册六单元整体教学之《梳内容，理场景》课堂展示。袁老师首先带领学生用概括起因、经过、结果的方式和采用关注首位呼应写法的方式梳理《慈母深情》与《父爱之舟》的主要内容、文章结构，随后以“场景”切口，剖析课文中出现的场与景。 第二节课由成都市石笋街小学余婷婷老师带来五年级上册六单元整体教学领悟表达模块的课堂展示。余老师将“领悟表达”贯穿始末，首先带领学生回忆并比较《慈母深情》与《父爱之舟》两个场景的异同;随后引导学生聚焦“逛庙会”的场景，再品《慈母深情》中“母亲工作的场景”，运用多元方法品读，体会情感。最后迁移运用学到的体会情感的方法体会文中其它场景表达的情感。

“双减”政策落地之后， 教学改革与作业设计的主要目标是“减负”，一方面减的是负担，另一方面增加的是对老师自身专业本领的要求。紧接着，在观摩两位老师的精彩课堂展示后，都江堰灌州小学伍建强、李坤老师为大家带来大单元整体设计背景下《“舔犊深情”大单元作业设计》的专题讲座，伍建强、李坤老师深入浅出的分享，让我们深刻了解到大单元作业的有效设计，是有效整合学科知识，联结知识点、目标与学科核心素养，建立学习内容与真实情境之间的关系，强化学用结合与知行合一强有力的保障。

随后，金牛区教研员吴宏燕老师作《任务方法能力》专题讲座。吴老师从小学语文单元整体教学、素养本位的大单元设计、单元整体教学规划以及作业设计这四大板块入手，强调培养学生要“把人作为一个完整的人”，学会“像专家一样思考”，并结合袁老师和余老师的课堂教学实际，深度剖析了语文课堂如何从“感情朗读、想象画面、联系上下文、移情”等方面来落实“体会作者描写的场景、细节中蕴含的感情”这一单元语文关键要素。

接着，成都市“常青树计划”崇州导师工作组的陈东红学监对本次教研活动的圆满举行作了高度评价。她表示一方面感谢主办方的用心与付出；另一方面感悟于“双减”背景下，本次单元整合教学研讨活动就像一场及时雨，直击一线老师内心深处最渴望的一处；同时对老师的专业素养提出了更高的要求。

最后，崇州市教培中心程燕老师代表成都市教科院罗良建老师对本次教研活动作总结。程老师谈到：“因参加成都市督导评估检查工作，罗良建老师未能参加本次活动。罗老师非常重视和关心本次活动，并向大家表示敬意。相信本次单元整合专题研讨会就好似一场头脑风暴，让老师们在教学改革之路找到一丝光亮；相信有了团队的帮助与理论的支持与思考，老师们在‘减负提质’的道路上会越走越远。”

“一年好景君须记，最是橙黄橘绿时”。一场小学语文促进关键要素落实的单元整体教学专题研讨的盛会，给美丽的秋日增添更多色彩。学无止境，教亦无止境。通过此次活动，让作为小学语文老师的我们将更进一步更新教学观念，优化教学策略，提升教育教学及科研能力；并再次凝心聚力，向着真知求索。