11月21日上午9：00，成都市高二语文教研活动——高中语文专题阅读推进课实施策略研究在成都树德中学宁夏校区学术厅隆重举行。本次活动由成都市教育科学研究院中学语文教研员、高中教育研究室主任王秉蓉老师策划、主持，成都树德中学宁夏校区语文组承办，全市各区县高中语文教研员及各全市各高中学校高二语文教师三百余人参加了本次研讨。

本次教研活动为本学年高二语文“整合与拓展并举，让阅读走向深处”系列教研活动的第二次活动。“整合与拓展并举，让阅读走向深处”系列教研活动以“专题阅读”为核心，整合四七九三校教研力量，分别从起始课、推进课、总结课三个角度进行理论研究和实践探讨，旨在以三校前瞻性的探索经验为全市语文教学改革作示范性引领。

聚焦于专题阅读的推进课，本次活动共分三个环节。

首先，成都树德中学语文教研组组长钟群老师做了《高中语文小说专题阅读推进课实施策略》的专题报告，从树德中学对专题阅读的理解以及专题阅读推进课的实施策略两方面进行主题发言。钟老师梳理了专题阅读教学发展历程，并结合单篇阅读教学与专题阅读教学的典型案例，表达了“专题阅读是以学生专题自主研究为主的阅读教学方式”的基本认知，进而从新课标、新课程、新教材的三维度阐释了专题阅读的重大意义。随即，钟老师结合成都树德中学在专题教学上的教学实践，不仅全面介绍了树德中学高2018级整本书专题阅读的整体构想，而且详细讲述了个性阅读和统一阅读两类推进课的具体策略，充分交流了树德中学在指导学生制定研究方案、促进学生提升研究水平上两个方面丰富的经验，详实的案例，具体的操作，精粹的提炼，让到场老师收获颇丰。

其次，树德中学高二语文组的熊光燕老师呈现了《边城》专题阅读推进指导课的研究课。在前期整本书阅读的基础上，围绕《边城》中的人性之美，熊光燕老师指导学生进行了深入探究，分三个层次逐步推进：一是探索《边城》中的“人性”，赏析个体人性之美；二是探索《边城》中的“人名”，品味群体的人性之美；三是探索《边城》中的“人生”，分析茶峒人的生命之美。在课堂上，熊光燕老师基于学生的阅读情况，基于小说的体裁特点以及三大要素，尤其是把握“典型环境中的典型人物”，结合作者的经历、作品风格等“知人论世”的方法指导，有效地提升了学生的阅读认知，推动学生阅读从低阶迈向高阶，也为成都市的专题阅读教学过程指导提供了一个探索的实践案例。

最后，王秉蓉老师进行了评课总结。王老师高度赞许了熊老师课前扎实的研读和课堂上真实的交流，并高度肯定了树德中学在专题阅读上积极探索实践的精神以及坦诚无私交流的胸怀，表达了对树德中学继续深入研究、担当成都市高中语文教改排头兵的期望，并再次重申了2019年度成都市高二语文教研以“专题阅读”为核心的整体教研规划，为全市高二语文教师指引了方向。

本次专题教研活动务实严谨，丰富多元，具有较强的实践性和启发性，既展现了成都树德中学师生的风貌，也为全市高中语文教师搭建了一个很好的学习和交流平台。