2019年1月4日，迎着难得的冬日暖阳，全市200多名高三历史教师和教研员在成都铁中参加了成都市高2016级高三历史“一诊”分析会。会议由成都市历史教研员赖蓉辉老师主持，围绕两项内容展开了研讨。

首先，来自四川师范大学附属中学的何成荣老师以《象历史学家那样思考》为主题，对高2016级成都“一诊”试题及教学建议作了专题发言。何老师的发言由四部分内容组成。第一部分，他分析了本次“一诊”历史试题的特点。何老师认为，本次“一诊”试题在难度之调整、历史材料之征引、试题之学术性、兼顾史学理论与史学方法的考查等方面体现了“探寻全国卷之风向”的特点；试题通过历史学科核心素养的渗透并将新课程知识的适度引用等“凸显了新课改之精神”。第二部分，何老师对本次考试中师生感觉难以把握的一些典型试题进行了详细的解读。第三部分，何老师专门罗列了“一诊”试题中涉及的部分热点问题。第四部分，何老师就后期复习提出了适切的建议。

何成荣老师发言

何老师的交流体现了一个“精”字，对老师们后期复习有很好的引导和示范作用。第一，交流的内容“精细”。他详细分析了典型试题的考查角度及学生存在的问题，尤其是以41题材料一为例，通过逐句分析材料的内容，为教师指导学生进行“史料研读”提供了示范。第二，交流的角度“精到”。他提炼出了本次试题体现的热点问题，提出了试题训练的方法，尤其是高考试题的运用方法，对老师们深入理解试题、提高后期试题训练水平有积极作用。第三，研究学术问题 “精深”。何老师对“中国历史上的文化民族主义观念”“学界对于五四新文化运动的新认识”“清末的新文化”等学术问题进行了深入浅出的分析，引导老师们在高三复习中关注学术前沿，要“象历史学家那样思考”，体现了教师扎实的历史功底。

赖蓉辉老师以《成都市2016级高三历史“一诊”考试分析及教学建议》为题，对本次考试全市的总体情况进行了分析，并提出了后期复习的建议。赖老师首先从实测与预测的比较、各学科标准差比较、高2015级与高2016级分数线与难度系数的比较、各区域平均分比较、本次考试表现优异学校、各区域贡献率等角度分析了本次考试的得与失。

赖蓉辉老师发言

其次，赖老师分析了本次考试试题的特点、学生存在的主要问题及教师教学中存在的一些问题。她认为，本次“一诊”历史试题注重学科主干知识、学科思维能力和学科素养的考查，无论从试卷结构、呈现形式，还是难度等方面都力求向全国卷看齐，尽量按照2018年高考考试大纲和2018年高考试题的要求命题，充分体现了《普通高中历史课程标准》（2017年版）对高考试题命制的影响，较好地体现了“诊断性考试”诊断性和导向性的功能。

最后，赖老师提出了后期复习建议，要求老师们扎实研究考纲要求和高考试题；认真研究新课标；反复学习和研究高三分科会精神；采用主题式教学的方式，引导学生构建知识体系；精选优质模拟题；群策群力解决教学中出现的问题；在此基础上，还应关注国家考试的新动向，关注核心素养、学术热点、时政热点，关注材料和历史问题的价值取向等问题。

赖老师的交流体现了一个“实”字。对学生的问题和教师教学的问题分析得很“真实”，有利于老师们对号入座，有的放矢地解决问题；给老师们提出的复习建议和措施很“扎实”，指出的解决方向和方案操作性强、接地气。

老师们认真听讲

本次教研活动得到了与会教师的高度肯定，老师们纷纷表示回到学校后，将按照会议的精神对“一诊”试卷进行再次评讲，及时总结“一诊”考试的得失，适时调整今后的复习备考方向，争取让学生有更大的收获。