2018年11月20日上午，由成都市教科院基教所高中生物组主办的“高中生物聚焦核心素养目标的课堂教学策略实践研究（高一主题教研）”活动在成华区华西中学进行。

上午9:00~10:40是本次活动课堂教学实践展示环节，华西中学为全市的高中生物教师展示了两节精彩课例。两节课均围绕人教版高中生物必修一第五章第3节“ATP的主要来源——细胞呼吸”展开。

第一节课是由阳春燕老师执教的《“燃烧”的细胞——探究细胞呼吸释放能量的条件和物质变化》，课堂以学生“自主、合作、探究”为学习策略，围绕“探究酵母菌细胞呼吸方式”的具体任务，开展一场生动有序的真实探究活动，构建学生细胞呼吸初步概念的同时，重点培养学生科学探究方法和敢于质疑、乐于反思、精于分析的科学思维。

第二节是由郑毅老师执教的《在细胞内“燃烧”我的卡路里——细胞呼吸》，课堂以“问题引导、任务驱动、及时反馈、逐层深入”为策略，围绕细胞呼吸两种方式的具体过程开展教学，在完善细胞呼吸概念的同时，侧重培养学生“物质与能量观”、“结构与功能观”等生命观念以及“比较与归纳、分析与综合、概括与抽象”等科学思维，同时通过联系生活，学以致用，初步形成学生的社会责任感。

两节课例结束，华西中学生物教研组长吴兴无老师，基于对两节课例前期的准备和构思以及两节课例现场实施效果的细致分析和反思，深入阐明了核心素养的培育，并非雾里看花、遥不可及！

吴老师从“研读课标，为备课上课作保证”、“分析教材，确立课堂构思”、“实施课堂教学的具体策略”和“一点心得、几个困惑”四个维度，对两节课例展开了深入解读和思考，并结合自己实践经验，提出“潜心研读课标，吃透核心素养；锚定大小概念，建构生命观念；批判推理概括，科学思维培养；真实探究活动，落实科学探究；关注生活热点，践行社会责任”等落实核心素养的教学建议。

活动最后，成都市教育科学研究院生物教研员郑达钊老师对本次活动给予了充分肯定，并就“聚焦核心素养目标的课堂教学策略与实践研究”，提出了“围绕核心素养确定教学目标、设置真实情境落实核心素养的培育、培养学生追求真理的精神和方法、形式多样的活动促进学生思维深度参与、不断完善学生思维品质的训练”等策略及建议。郑老师还特别强调，当我们以核心素养培育为目标，以学生如何学习为出发点，我们的课堂教学就能逐渐达到新课标的要求，也能让培养核心素养的实践真实落地，核心素养不再是“雾里看花”，而是教育者明确知道自己在做什么，为什么而做，这样做的效果如何，这样就能够让每一个教师都成为一个快乐的学习者和践行者。