为全面推进教育改革，深化课堂教学，促进学校教学研究活动的深入开展，推进学校学科建设，提升学校教学工作的针对性和实效性，2018年4月26日，成都市教科院罗清红院长、高中室主任王秉蓉率市教科院高中室高考九个学科教研员及四中、七中、川师附中等名校专家教师一行22人到龙泉中学校开展全学科教学视导。龙泉驿区教育局副局长张英武、龙泉区教科院领导、高考学科全体教研员、龙泉中学相关领导、学科组长、年级主任、教研组长、高三全体任课教师参与视导工作。视导共分听课、交流、反馈三阶段进行。

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上午8:30，视导组专家进校后直入高三课堂，到高三年级所有班级听课，第二三节共听课57节，覆盖高考九个学科，涉及到近50位教师。从各学科的课堂教学看，基本反映出龙泉中学教师扎实的学科素养，就整体而言教学水平良好，从中也显现出区教科院与学校在教师队伍建设与学科组建设方面的高度关注于深入研究。学生状态积极，精神面貌好。教师的教学内容扣住了学情，抓住了关键，有较强的针对性实效性。教学方法朴实有效，符合高三教学需要，或练习与讲课，或针对实际问题交流分享，或由老师系统精要讲解，朴实、扎实、恰当。年级内分层备课，分类教学，各班又能根据实际个性化处理，统一性与灵活性处理得当。

　　上午11:00，各学科组长引领教研员、听课教师、授课教师到达指定交流场地开展交流工作，各教研员就课堂教学中的相关问题进行了深入剖析，并对课堂教学基本要求做了专业引领。高一高二教研组长在交流会上就龙泉中学分层走班后的教学实践感悟及所取得的成绩以及需要改进之处进行了交流，高三教研组长就后期如何做好两类踩线生培养进行了发言。

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　　高三年级组分管校长伍久超、主任刘杰、副主任陈清泉在校务会议室向王秉蓉主任汇报了高三后期工作精准安排。王主任对高三后期工作安排给予充分肯定，并结合龙泉中学特点指出高三工作时间紧任务重，在优生培养上二诊后要扬长补短，三诊后要扬长弃短，要立足生情精确施策；要给予师生更多人文关怀，要关注学生心理健康，要营造良好氛围缓解学生压力；要增强师生信心，使学生考试期望与考试成绩成正相关，争取学校取得更大成绩，创造新的辉煌。

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　　 下午2:00，所有参与视导工作的专家老师齐聚艺术楼二楼会议室，集体参加视导反馈会议。会议由市教科院高中室副主任、生物教研员郑达钊主持。会议首先分学科由各学科教研员依据课堂观察情况及交流活动进行了反馈。

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教研员从教师层面对教学内容和目标的确定、教师提问及其效度、设计学生活动或训练的方式及效度、教师评价学生的形式及其作用等、从学生层面学生参与课堂活动的频率、状态及参与面、学生在课堂获得有效知识的情况等作了充分发言。政治、历史教研员还就学科组建设提出了宝贵意见。

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市教科院罗清红院长在发言中指出，基于问题意识和目标导向，对教育教学进行深度调研，以提升整体发展水平和能力，全面落实立德树人根本任务，选择了龙泉中学作为调研学校，进行了全学科覆盖，全班级参与，让工作落地，掌握第一手资料。罗院长指出龙泉中学近几年发展质量逐年提升，在区域教育中具有一定影响力。学校抓改革先行先试，抓发展尽心尽力。目前课程改革走在了队伍前列，分层走班教学形成示范效应，下一步要坚定不移抓质量攻坚，促进学校高位发展，实现“对标四七九领先区市县”的目标。会上罗院长将龙泉中学高2015级学生从零诊到二诊三次大型诊断考试从学科层面、班级层面、优生发展状况进行了详细的分析，并对高三后期工作提出要坚持问题导向，扬长补短，精准施策，提高两类踩线生成活率，提高高考本科线重本线比率的工作要求。针对前期调研老师们提出的问题清单，罗院长做了一一回复。

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　　会上，龙泉中学教科室副主任石小强做了学校分层走班工作汇报，龙泉区教科院领导车万国、龙泉中学副校长张道全分别在会议上做了表态性发言，会议历时三个小时。

　　在龙泉中学一天的调研与学习结束了，我们从基层学校、从一线课堂获得了更多的感受与思考，让教研更为真实地与现实教学情境融合，聚焦学校或区域的教学问题进行深度研究，以更好地服务区域教育发展，促进学生的真实发展，实现“优教成都”的价值追求，这无疑是我们教研工作的重点，也是我们的责任与担当，真切地希望龙泉中学的教育教学在大家共同努力下更上层楼，获得长足的发展。