2016年11月3日，我院罗清红院长赴北京参加“弥合教育数字鸿沟的创新之路”暨2016年中国教育创新“20+”论坛年会，该论坛由中国教育创新“20+”论坛发起，中国教育技术协会、世界银行全球教育实践局、华中师大信息化与基础教育均衡发展协同创新中心、北京大学中国教育财政科学研究所等单位联合主办，旨在深化落实教育部《关于十三五期间全面深入推进教育信息化工作的指导意见》，进一步促进全国尤其是资源匮乏地区的教育信息化朝着更高方向发展。

　　本次会议围绕“共享共见、共同行动；共享共鸣、资政问策”两大主旨展开，罗清红院长担纲自主沙龙《“万人课堂”的实践与思考》的主持人，部分国内外教育信息化专家、贫困地区教育负责人、学校校长和老师参与到热烈的讨论中。罗院长首先系统介绍了优质高中以远程直播形式自2002年以来，在14年间每天同时同步直播常态化教学、覆盖西部7省1市在校高中生逾7万人（简称“万人课堂”）的真实案例，从而引发教育信息化手段对促进教育均衡发展、信息技术对弥合教育资源分布不均的思考，以期通过对这种模式的介绍，让更多偏远、贫困地区的教育有新的发展策略。

罗院长对“万人课堂”模式得以存在并发展的内在机制做了深入分析，他认为首先是刚性需求使然，对于西部尤其是边远山区教育资源匮乏，教育软硬件与发达地区存在较大差距，短时间内难以实现教育质量与成效的飞跃，远程直播形式将优质师资的教学方式、教学理念第一时间与远端学校师生进行同步学习、分享、讨论，让远端师生在短时间内直接获取了优质的教育资源，一定程度上促进了教育质量的提升；其次，远端学校以固定班级形式参与到直播教学中，保证了课程实施的常态化；最后，点对点直播教学，由中心城区优质学校引领，远端学校自主参与，消减各环节摩擦，提高教学效益。

　　参与论坛的专家、老师们表示，罗院长介绍的成都教育信息化的经验有多年实践与探索的积累，有对这一模式的反思与改进，对于中国教育资源极度不均衡分布的现状，采用这种辐射课堂形式真实的教学不啻为一种符合中国国情的信息化发展之路，为促进教育公平、弥合教育数字鸿沟提供了一种有效范式。