成都市教育科学研究院

做一名智慧型的教研员

——成都市教育科学研究院教师素质提升研修班活动纪实

来源:来源：院办公室时间:2016年12月27日

2016年12月22-24日，为进一步推动和落实“内强素质、外塑形象、专业自觉、学术自信”的办院思想，不断提升教研员的专业素养，切实有效引领全市一线教师释放课堂教学创造力、教学研究创新的表达力，提升教研员工作的满意度，更好地发挥教科院作为成都“教育发展的智库，教学质量的引擎”职能，成都市教育科学研究院举行教师素质提升研修活动。

此次培训在前期精准培训需求源调研的基础上，贯彻“以学习者为中心”理念，注重“实操性、体验性与创新性”，旨在促进教研员熟悉现代研修技能，让教研从经验型向智慧型转变，从定性向定量转变，培训内容主要为课堂观察研究，培训专题包括《课堂科学管理工作坊》、《转变育人模式促进实践学习》、《观课云培训》等。

第一天培训活动主题是《教研员听评课标准共创工作坊》。破冰行动环节，在北京麦斯迪教育咨询有限责任公司高级培训顾问张树金老师的带领下，大家进行了视觉探索，自由选择两张照片，分别是最能代表2016年状态的和最能代表对2017年渴望的，同伴之间进行了激烈的交流分享。随后，大家团队共创、群策群力，就教研员听评课的现况（如教研员在听评课时具体做些什么、观察什么、记录什么、听评课让学校、教师或自己最满意的是什么等）、教研员听评课标准创建等进行了激烈的研讨，现场研讨气氛热烈，在轻松愉快的参与式、体验式学习中深化了对课堂观察的认识，提升了专业能力。

第二天上午，在培训师张树金老师的引导下，学员们采用第一天学到的培训方法，围绕焦点议题“我们要具体做什么来做好外出考察学习的准备”，按“设定情境、头脑风暴、整理、命名、省思”五个组分别进行了激烈的研讨、交流、汇报。下午，东方闻道公司产品部经理李慰老师进行了观课云培训。“观课云”系统以“合作、互评、实证、分享”为特征，有利于改变传统听课记录本“主观、零散、单一”的不足，让课堂观察更“平等、互动、实践”，让课堂观察常态化。各位教研员现场积极体验运用观课云软件，在真实地操作中感悟观课议课的要义。相信此次培训后，教研员评课观课更现代化、数字化，实现课堂实证定量数据的搜集。

第三天，全体教研员认真聆听了由浙江省教研室副主任张丰带来的专题讲座《转变育人模式促进实践学习》，张主任重点探讨了“‘学为中心’——课程教学改革的本质精神”，就如何转变学生学习方式、构建与课堂相融的作业系统、以促进实践学习为突破、还原评价的教育功能等专题进行了交流，引发了在场各位老师的思考和共鸣。

后续培训活动，还将分批组织教研员赴杭州、北京、上海等地展开培训。

培训后，大家纷纷表示，本次培训有利于促进全体教研员全面履行岗位职责，自觉成长为理论视野高远、教育理念先进、教学实践扎实的专业研究者，“团队共创、合作共享”的培训方式更是有利于团队凝聚力的提升，营造“为人谦和、学识渊博、开放共享、协同创新”的团队文化，将更好地发挥教研员作为专业指导者、发展服务者、质量促进者的职能。

教研员需要智慧，智慧在学习中生成。成都市教育科学研究院教师素质提升行动在路上……

培训感言摘录：

教科院的周末不看风景看气质：为期三天的“教科院教师素质提升”学习在周末的今天降下帷幕。体验分享式学习，团队状态从“怯生生”自然渐变而成“乐融融”。有人讲：“听到过就了解了，看到过就知道了，体验过才理解了”。真实地体验，那里才有“学习”真正地发生；“观课云”的实操性培训，有理念、有工具、有软件，老师们在真实地操作中感悟观课议课的要义；聚焦课堂教学，专家团队的引导点拨，诱发无数教师的同频共振，看，这一组组教师专注的眼神，那里正发生着什么？周末休闲，不爱郊游爱学习，不看风景看专家，聚焦的眼神犹如无形触角伸向主讲嘉宾的大脑，实现信息的自由流淌。我以为，这或许就是一群愿意奔跑在专业自觉之路上的人，是一群渴求践行教育变革的人，是一群外表冷峻内心充满烈火的人。让我们用希望点燃希望，用成功铸就未来更大的成功吧！

——成都市教育科学研究院院长罗清红

路上寻梦，初为迷茫；破雾前行，思想指航；

头脑风暴，思路通畅；体验过程，心情愉悦；

团队协作，精神高扬；不分你我，智慧分享；

分类整理，循律有章；命名省思，意味深藏；

思维导路，各展其长；云观课堂，效益猛长；

理念引领，实践难忘；启迪心智，多维思量；

身心舒畅，期待远航！

——四川省特级教师、高中语文教研员程一凡

冬至时节，泰丰广场，发现之旅，破冰启航。

团队共创，合作共享，科学观课，云作保障。

深度参与，趣味盎然，大胆质疑，小心求商。