今年，全省科研资助金项目总计立项200项，我市获准立项24项，占全省12%，其中，基础教育研究类17项，发展改革研究类2项，职业教育研究类5项。今年全省科研资助金重点项目总计59项，一般项目141项，我市获准重点立项课题13项，占全省22.03%。与省内其它部分地(市)州比较，我市立项总数、重点课题立项数及比例在全省具有明显的优势。

　　今年我市立项课题从选题看，表现了如下亮点：

　　1.课程与教学研究不仅得到了足够的关注，而且在立足学校实际的基础上深度聚焦相关研究的热点和前沿，体现了研究者的问题意识、思考品质和学术视野。如《分层+分类：差异取向的高中校本化课程研究》、《回归课堂原点的深度学习引导研究》。

　　2.对信息时代、互联网+教育做出了积极的呼应，并且已经超越了概念与经验层面，深入到应用与价值的探索。如《现代信息技术在学前教育中的创新应用研究》、《翻转课堂教学模式的构建及其对学生学业质量的影响研究》。

　　3.关注区域发展，对区域共性问题加以研究，整体效益凸显。如《区域学前教育小学化倾向现状及对策研究》、《区域推动中小学科技创新教育有效模式与方法实践研究(以渠县为例)》、《区域推进职业院校职业指导工作的实践研究》。

　　同时，我们也提出如下决议：

　　一是建议各单位对市级层面当前“深化教育综合改革，深入落实立德树人任务与提升德育工作实效，探索优质均衡”等方面的重点难点工作予以进一步关注;

　　二是除了立足自身实际，同时放眼全国，建议将获奖的“教育部基础教育教学成果”作为参考文献，了解已有的成果情况，提高未来成果的应用价值和推广价值。

　　三是正式圈层间发展不平衡现状，帮助二、三圈层首先从选题着眼，选择具有地方色彩、农村特点、中心城区城市边缘地带等方面具有地域特点的项目，提高立项的竞争性。

　　四是鼓励各单位持之以恒开展研究，避免“打一枪换一个地方”，增加研究的积淀与厚度，提高研究品质。