成都市教育科学研究院按照市教育局的指示精神，精心组织，周密安排，确保“成都数字学校”的课程质量。

　　七月中旬，成都义教段教学辅导精品视频资源公共服务平台建设工作协调会后，市教科院立即组建了一个编审组和六个学科核心组，人员迅速到位，工作顺利开展。编审组主要负责课程视频的统筹安排工作，和课程内容的策划、指导、编辑、审定及相关沟通协调工作。六个学科核心组由全市范围内选拔的30多名学科名优教师组建而成，负责各学科课程的设计与制作。

　　针对小学3-6年级和初中7-9年级的数学、外语、物理和化学学科，市教科院多次组织学科教研员、成都市名优教师召开会议，反复研究，最终确定了“紧扣课程标准和课堂教学，辅助补充课堂教学，着力帮助学生厘清学科知识的重难点、易错点和易混点”的课程定位。确定了课程“一高四性”的特点，构建了“成都数字学校”的课程体系。“一高四性”是指“微课堂”应具有高质量、系统性、统一性、针对性和辅助性的特点。高质量：名优教师团队的精心设计、成熟技术团队的用心制作以及备课、设计、拍摄、制作、审核的精细化工作流程，确保课程内容的高质量和上线视频的高质量。系统性：紧扣学科课程标准和教材，突出教学重点和难点。统一性：课程模式整体统一，全部为10分钟左右的切片资源，配套教师、课程简介和课后习题，按学科、年级分别设计。针对性：针对学习重难点、易错点和易混点，帮助学生解决学习过程中产生的普遍问题，实现名优教师通过网络对全市学生进行一对一的辅导。辅助性：辅助教师解决问题，是课堂教学的有效补充和合理延伸。为教师的教学研究和专业化水平提升提供重要借鉴资源。

　　两个多月来，市教科院编审组拟定工作方案，确定工作流程和工作模式，保障各项工作的正常进行。组织力量精心研究梳理建立学科知识框架。反复研究、找准内容与技术最佳呈现方式，使其符合学生的认知规律。组织观看样片，并对样片的课程设计、执教方式和拍摄剪辑提出改进意见，最终打磨出高质量的“微课堂”样片。组织教师编写脚本，制作“微课堂”幻灯片，研制课程简介及配套练习题，完善“微课堂”相关学习资源。学科组和编审组严格把关，发现有不合格的“微课堂”视频，立即要求修改，确保“微课堂”视频的质量。现阶段，市教科院已保质保量完成了108节“微课堂”视频的研制工作。