新学年伊始，成都市各区(市)县教研室(教培中心、进修校)、各市直属单位积极规划本学年度的教育科研工作，以此强力推进本地(校)的教育改革与发展。最近，市规划办收到各区(市)县和直属单位交来的《2012-2013年度科研工作规(计)划》(以下简称《计划》)近30份，现将有关情况做一概述。

　　一、结合本地实际，提出具有导向性和鼓舞力的本地(校)科研工作理念。不少区(市)县在《计划》中都首先回顾和总结了上一年度本地的科研工作。特别是结合上半年的成都市优秀教学成果评选，对成绩与经验进行了认真总结，对存在的不足进行了反思，并提出了本年度的科研工作理念。如：武侯区提出，立足“内涵发展，西部一流”的发展定位.使教育科研成为区域教育内涵发展的基本途径，学校转型发展的力量源泉;成为学校发展的重要方式，教师成长的主渠道。成华区提出“做真实的研究、真实地做研究”，温江区提出“努力践行，‘勤于研究、善于指导、精于管理、乐于服务”的教科研工作思路，树德中学提出，着力引领教师进行反思性的学术研究，积极建设“充满理想、富有情怀、乐于奉献、敢于超越”的卓越教师队伍;52中提出“‘科研引路，教学创新’，不断丰富‘科研兴校’内涵，为促进教师专业成长和全面推进学校整体发展而服务”等。

　　二、着眼本地教育发展需要，确定本年度科研工作主攻方向。如锦江区提出以提升“品质”为核心，以提高区域科研效能为重点，形成高效的“教育行政部门——教师进修学校——学校”“三位一体”的运行机制。青羊区将2012年确定为“教育科研成果培育年”。 武侯区、温江区、金牛区、石室中学、树德中学、成都市实验外国语学校将等均将研究聚焦于新课改下的课堂有效教学;成都七中以全员参与、多方协同、和谐共进的方式，大力推进“课程改革和创新人才基础培养工程”( 简称701工程，即成都七中一号工程)，金堂县大力推进“新教育实验”，成都市工业职业技术学校依托博士后基地等平台，采取校内校外结合、专职兼职结合的原则，吸引高校、研究机构、企业参与学校科研工作，或联合开展项目研究。

　　三、加强教育科研常规管理，引领学校求真务实地开展教育科研。各区市县都强调要加强对本区县承担的各级课题的过程管理，要按照市规划办的要求，按期完成本年度新立项课题的开题工作，要积极配合市规划办，做好市级(含国家、省级)课题的年度考核工作等。要加强对区域性课题研究，带动和全面提升区域研究水平。武侯区实施教育科研视导“七步法”①视导前研讨②制定视导方案③教育科研汇报④教师座谈(听课)⑤教师无记名调查⑥情况反馈(提出意见)⑦视导后信息反馈，锦江区引导、挖掘、放大教育科研优质学校在教育科研工作及其管理制度建设方面的经验。成华区、锦江区等将实现科研档案的电子化管理，并形成规范。

　　四、加强科研机构和科研队伍建设，提升科研的“软实力”。一些区县计划增加科研人员配备，加强科研室制度建设;利用各种资源，对教研员、学校教科室主任、学科教研组长等开展分层科研培训，如金堂县以“金山讲坛”的形式， 分类对一线教学教师开展专题培训。金牛区分别组建中小学区域课改研究共同体，整合研究力量和资源;郫县按片区组织学校加强科研工作交流等。锦江区采用“互动——联动”的方式实现本区研究课题的共研共享。

　　四、积极推广优秀教育科研成果，充分发挥科研效益。结合今年的市优秀教学成果评选，强化对优质课题研究成果的推广和应用研究。成华区计划再对十一·五期间的教育教学成果进行表彰。郫县提出，课题研究与成果推广并重，推广要从科研力量薄弱学校入手， 并计划举行一次较大规模的科研阶段成果展示活动。

　　五、认真做好参加四川省第五届教学成果奖评选的准备工作，努力打造本地的科研精品。一些区(市)县教研室已开始筛选本地的优秀成果，并积极进行培植。如青羊区对每一入选项目确定3-5名核心主研人员，对课题研究成果进行总结提炼。每一项目至少聘请1名省市级专家作顾问，计划在下学期内举办1次区级以上成果展示、交流、研讨活动。

　　在一些《计划》中，也存在一些值得注意的问题，主要有：常规性工作多，与时俱进的创新性工作少;泛泛而谈，缺乏操作性等。计划是对未来工作的一种安排，一定要具体，要可执行。青羊、锦江、武侯、温江、金牛、郫县、金堂等将重要研究工作和活动安排到月，以利于落实，这种做法值得提倡。