2011年元月14日上午，由成都市教育局主办，成都市教育科学研究院、成都市教师发展中心承办的“2010年成都市教育年度总结暨表彰会”在芙蓉宾馆举行，成都市教育局局长助理范春林、成都市教育局高师处处长万斌、成都市教科院党委书记洪涛、分管教师教育的副院长谭文丽出席了会议。会议由成都市教育局高师处副处长周荣主持。

    成都市教育局局长助理范春林说，在我国师范教育体系有一定缺陷的现实情况下，教师继续教育具有补偿性学习和提高性学习两种重要功能。当前，教师质量的重要性得到教育界和社会的高度认可和关注，我们处在一个好的时代，有一个好的时机，要把研培中心建设与名师工作结合起来，同时，资源整合很重要，研究机构、师范大学、行政管理、学校都要互相交流，把一线的学校和教师整合起来，才能达到更好的效果。

    成都市教育局高师处处长万斌在会议上对过去一年的工作作了总结，介绍了未来一年的工作的思路。他首先从“改革和创新教师教育体制机制”，“面向全体——开展全员培训”，“突出骨干——开展高端培训”，“倾斜农村——开展送教培训、聚焦课堂——开展十万教师大比武”，“贯彻《纲要》精神——做好‘十二.五’规划”等六个方面总结了2010年我市的教育继续教育工作。他说，2010年，我市教师教育工作围绕统筹城乡教育综合改革试验区建设和教育现代化推进工作，遵循“面向全体、突出骨干、倾斜农村、聚焦课堂”的原则，为整体提高全市教师专业水平做出了贡献。他还从“整合资源，提高教师教育水平”，“规范制度，创新教师培训模式”，“实施系列计划，提高教师综合素质和课堂教学水平”三个方面对2011年的教师继续教育工作“名师讲坛”计划、“十万教师大比武”活动、“送教下乡”计划 、“教师教育信息化”计划、“全员培训”计划、“市级骨干教师培训”计划、“培训者培训”计划、“教师发展基地学校”建设计划、“教师学历水平”提升计划、”外援培训”等作了展望。

    成都市教科院副院长谭文丽在会上从专业的角度分析了过去一年工作取得的经验，对未来一年的工作作了理性的构想。她认为，过去一年，成都市教师继续教育工作的基本经验是“全面提高教师素质，优化教师队伍结构”，“促进教育均衡发展，推进城乡教师互动”，“抓好骨干教师培训，激发教师队伍活力”，“建设校本研修基地，落实研训一体措施”，“完善管理职能分工，细化运行过程调控”。她说，“思路决定出路”，要做出工作，必须有科学的思路作指导，才能保证这项工作更具实效性。在未来的一年的工作中，应该遵循“理清全员培训的总体思路和制度安排”，“深化教师教育课程建设和资源建设”，“推动研训一体的科学实施与深度融合”，“探索更具实效的培训模式的操作策略”，“建立质量保证的监测系统和评估方案”的工作构想，保证成都市都教育工作的有序、创新地开展。

    成都市教科院党委书记洪涛在会上宣读了成都市教育科学研究院、成都市教师发展中心“关于表彰2009—2010年度成都市中小学教师继续教育工作先进单位和先进个人的决定”，对成都市石室中学等93个单位和李毅等92名个人予以表彰，并希望各单位和个人再接再厉，为我市教师继续教育工作做出更大的贡献。

    六个区县的教育局局长或研训机构负责人在会议上交流了教师继续教育的经验。成华区介绍了他们十二•五教师教育规划思路——为实现教育公平锻造“明师”，为领跑区域发展涵育“名师”；金牛区从“整合机构，建立多元小实体”，“修炼内功，促进研训队伍再成长”，“百花齐放，服务教师教育多功能”三方面介绍了研训机构建设的成果；双流县介绍了“名师工作室”的思路、实践和成果；武侯区分析了他们“借助市级骨干教师培训平台，提升武侯教师教育层次”的基本经验；龙泉驿区带来了“破解农村教师专业发展难题的探索——通过名师培养提高教师队伍整体素质的实践”；邛崃市对骨干教师的“选•培•管•用”的经验给大家带来了不小的启迪。

    2010年，成都市的教师继续教育工作在扎实工作和不断创新中结出了累累硕果，新的一年，成都市的教师教育者将以智慧和汗水，把这份既平凡又重要的工作扎实、有序地开展下去，为成都市的教师的高位均衡发展做出新的贡献！