11月7日，成都市在七中育才学校举行“教师发展基地学校授牌仪式暨统筹城乡教师专业发展培训会”，正式在全市设立了100所“教师发展基地学校”，并专门设立了“成都市校本研修网”，全方位展开教师专业发展培训。据悉，此举旨在进一步促进我市城乡教育一体化、现代化、国际化进程。

    市教育局、市教科院于去年10月启动了“成都市教师发展基地学校”评选工作。经过申报、自评、区县评估和市级评估四个环节，根据评估专家意见，结合《“成都市教师发展基地学校”申报标准（试行）》，全市包括直属学校及职业学校在内共100所学校入选了“成都市教师发展基地学校”。据了解，“教师发展基地学校”不仅是我市教师教育培训工作紧紧围绕“提高农村中小学教师素质”这个重点来规划和实施的进一步完善和扩充，也是进一步完善农村骨干教师专业发展的组织保障、资源保障、制度保障，形成长效机制的创新平台和载体，更是建设学习型学校、中小学教师专业发展导师队伍建设的重要探索，是我市创新教师教育体制机制，努力造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍，大力推进城乡教育均衡发展的重要举措。

    11月7日，市教科院还正式开通了“成都市校本研修网”，并聘请了一批专家、学者组成“成都市教师专业发展导师团”，为教师专业发展服务。

    七中育才学校交流了他们通过“教师实践共同体”建设推动学校发展的经验后，基地学校校长们还与中国教育学会副会长、华东师大教授叶澜围绕“薄弱学校与农村学校教师内生性发展的有效途径”、“名师成长的有效途径”等展开了讨论。叶澜还作了题为《研究性变革实践——教师实现发展的根本路径》的专题报告。

    据悉，为采取创新举措强化“倾斜农村，侧重骨干”的教师发展战略，我市教师发展基地学校的建设将有组织地系统整合中小学校中现有优质教师教育资源，提升资源效力，形成以基地学校为“节点”的教师教育网络体系，为农村教师专业发展提供方向引领、资源支持、基地支撑。市教科院院长李全表示，在一定意义上，教师的质量就是教育的质量，农村教师的专业发展是推进教育公平和质量提升的抓手。他介绍，我市将以教师教育的改革为动力，着力提升农村中小学教师专业水平，深入推进城乡教育统筹发展。