为提升青年教师的教学能力，推动小学数学教学的高质量发展，2024年10月29日至11月1日，由成都市教育科学研究院主办的成都市第十九届小学数学青年教师课堂教学观摩研讨活动在成都市泡桐树小学（天府校区）成功举办。

此次活动以“如何通过‘四化闭环’发展学生的数学核心素养？”为主题，深入贯彻《义务教育数学课程标准（2022版）》的精神，探索“四化闭环”教学模式在培养学生数学核心素养中的实际应用，得到了成都市教育科学研究院、高新区教育发展中心以及各区（市）县学校的广泛支持与参与。

10月29日，成都市泡桐树小学（天府校区）的宋茜校长在开幕式上致辞，对莅临本次活动的专家学者和与会教师表示欢迎。成都高新区教育发展中心副主任郑蕾在致辞中感谢了成都教科院对高新区的信任，强调了此次活动对于提升教师教学能力、促进教学高质量发展的重要性。开幕式后，全市24位优秀小学数学青年教师先后登场，为现场观摩老师提供了24节精彩纷呈的教学课例。

11月1日下午，北京赫德学校校长、数学特级教师、2023年度全人教育提名奖获得者杨玉翠校长对此次赛课作出高度评价。她指出，提升学生质疑能力、减少课堂口号、发展学生思维是数学课堂不可或缺的，要让孩子“学会学习”。随后，杨玉翠校长以《思维方式＆学习方式——以QCC数学“主题项目课”为例》为题开展讲座，为大家分享她的QCC方法论（即“问题、对话、合作”方法论）如何正确落地数学课堂。杨老师以《做一把独一无二的尺子——米、厘米的认识》《我是小蒙德里安——长方形正方形的认识》《校园寻宝——方向与位置》《制作期末大剧演出服装》等主题项目课为例，通过发现问题、提出问题、做规划、实施研究、交流成果、交流反思的过程，又形成新的问题来解决，最终完成项目式课堂的实施。通过QCC模式，学生学会利用讲解使学习走向深入，教师能够利用学生合作使课堂从“教学”到“教育”。

成都教科院小学数学教研员张碧荣所长为本次赛课作活动总结。他指出，此次赛课教师团队的研究能力和教学设计能力整体进步非常明显。过去教师对于数学核心素养内涵不明、方法不清、重视与了解程度不一、对学生无意识培养，经过四化闭环改进后，小学数学教学实现了预期目标，但还需要进行深度研究。他还强调了教师在数学思维培养方面，应注意三点：第一，要让学生主动联想和类比，注意知识结构化在课程伊始的应用；第二，要注重学生学习过程的思维过程化、思维可视化及思维规范化；第三，要让学生静下心来思考问题，特别通过情境课题－知识课题－问题课题的演进，落实“思考经验元认知化”。真正做到思维过程化、思维可视化、思维规范化，建立长程维度、 系统维度的教学模式，将数学知识、学生的学和教师的教相结合，达到教学闭环。

最后，张碧荣所长宣布成都市第十九届小学数学青年教师课堂教学观摩研讨活动获奖名单，活动圆满落下帷幕。