为深入贯彻落实《成都市3-6岁儿童习惯养成教育实施方案(试行)》文件精神,探索成都市幼儿园养成教育的实践路径,2024年10月23日,由成都市教育科学研究院主办、彭州市教育研究培训中心承办的成都市幼儿园习惯养成教育2024年第1次(总第1次)教研活动在彭州市机关幼儿园北城园区开展。
成都市教育局学前处、成都市教育科学研究院、成德眉资同城化发展成都都市圈学前教育联盟、彭州市教育局、彭州市教育研究培训中心相关领导和老师,成都市23个区(市)县教研员,成都市习惯养成教育试点园园长及成德眉资园长老师代表共计90余人参加活动。
活动场景
首先,彭州市教育局党组成员、副局长王庆福致辞,并就彭州市学前教育事业发展基本情况进行了介绍。
彭州市教育局党组成员、副局长王庆福致辞
接着,活动参加人员进行了习惯养成教育活动现场观摩。在园所环境、儿童活动中直接感知《成都市3-6岁儿童习惯养成教育实施方案(试行)》在幼儿园保育教育实践中的落实。
观摩现场
然后,彭州市及成德眉资同城化发展成都都市圈学前教育联盟相关老师围绕儿童习惯养成教育进行了专题交流。
彭州市教育研究培训中心学前教育教研员蒙玉娟老师从区域教研的视角,以《聚焦现状,立足主体——幼儿习惯养成教育的彭州实践》为主题分享了彭州市学前教育教研在幼儿习惯养成教育方面的实践与探索。
蒙玉娟老师做专题分享
彭州市机关幼儿园园长任晓薇以《好习惯养成之“儿童立场”的园家社共育探索》为主题,分享了以“儿童立场”为核心、探索园家社协同培养幼儿习惯养成教育的路径。
任晓薇园长作专题分享
彭州市机关幼儿园北城园区教师纪芮、资阳市雁江区第一幼儿园园长李晓路、眉山市第一幼儿园教科室主任刘栩分别从儿童的生活习惯、交往习惯、学习习惯三个维度分别分享了《认真劳动,快乐成长——幼儿劳动习惯养成记》《解密幼儿社交密码,助力交往习惯养成》《幼儿阅读习惯培养“知”与“行”》典型案例,为幼儿园及教师从环境浸润、园家社协同、教师多维支持等多个方面提供了具体策略。
纪芮老师、李晓路园长、刘栩主任分享案例
参加本次活动的教研员和老师们分别就“区域教研如何支持幼儿园养成教育开展”和“幼儿园好习惯养成的支持策略”两个话题开展研讨,两组围绕各自议题展开了热烈的讨论,提出了诸多创新思路与实践建议,为区域及幼儿园后续开展幼儿习惯养成教育赋能。
分组研讨
成都市教育科学研究院幼小所教研员马波老师从习惯养成的重要性切入,对“儿童习惯养成教育”的基本内涵进行了认识,并结合专题分享了儿童习惯养成的总体思考:一是落实国家、省、市文件精神,遵循学前教育发展规律和儿童发展规律科学开展养成教育;二是在科学的教育理念引领下,系统思考区域和园所养成教育开展的顶层设计与保教实践;三是鼓励区域和园所进一步探索儿童核心习惯养成的多元路径,逐步形成习惯养成教育的成都经验。最后,马波老师就成都市儿童习惯养成教育的教研工作思路和设计进行了介绍。
马波老师作点评
最后,成都市教育局学前处处长金瑞峰强调了3-6岁儿童习惯养成教育的重要性,并提出对三大核心习惯养成的思考:热爱生活是健康成长的源泉,交往习惯是社会性发展的基础,喜欢学习是陪伴终生的好习惯。同时,金处长提出三点希望:一是希望教研员及教师加强学习,更新观念,科学开展儿童习惯养成教育实践;二是希望各区(市)县将幼儿生活习惯、交往习惯、学习习惯养成工作扎实推进,为儿童终身发展奠定良好基础;三是以三大核心习惯养成为切口,科学推进幼小衔接。
金瑞峰处长讲话
合影留念