秋风秋雨洒西江，问导问道启新程。为促进我市国家级信息化教学实验区及教育数字化转型建设，以课题研究引领区域学校发展，推动四川省 2023 年度教育科研重点课题“教育数字化转型导向下‘问导教学’实践研究”顺利开展，进一步总结前期研究成果，明确后续研究方向与路径，由成都市教育科学研究院主办的教育数字化转型导向下“问导教学”实践研究课题研讨活动于2024年10月17日在成都教科院附属龙泉学校顺利召开。成都市教育科学研究院数字教育研究所所长罗良建等课题组总课题主研人员、立项子课题主要研究人员和区域教育信息化负责人齐聚龙泉，参与本次研讨活动。南京市小学语文学科带头人、南京市中华中学附属小学教科室主任时珠平，四川省教育科学研究院科研管理所所长牛琴，四川省学术技术带头人、西部教育研究院学术院长青春老师，国培专家库成员、四川师范大学教育技术学硕士研究生导师周雄俊老师等专家以本次研讨活动为契机，对课题的进一步推进进行了有益的指导。

[智汇龙泉·共赴山海]

成都教科院附属龙泉学校党支部书记唐海鹰为此次活动做开场致辞，对莅临参加的专家、老师表达了热烈的欢迎。唐海鹰书记介绍了成都教科院附属龙泉学校的发展历程与显著成绩，分享了学校在问题化学习理念下的教育教学成果，并希望通过今天的研讨会，能够进一步激发参会老师的创新思维，促进课题研究的深化与拓展。

[交流互鉴·共谱新篇]

教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。南京市小学语文学科带头人、南京市中华中学附属小学教科室主任时珠平围绕着“问学”，以《儿童问学课堂的创新实践》为题，从理论与实践角度分析“问学课堂”的内在机制与落实路径。时老师从立德树人、优化教学、儿童发展三个方面分析了儿童问学课堂生成的必然性，揭示了儿童问学课堂以儿童的“问”为特征，并提出了“一旨”“三问”“五学”的实施措施，获得在场老师广泛认同。

[思行并进·协力致远]

成都教科院附属龙泉学校物理教师张括通过《作业讲评——八上一二三章定时练习》展示“问导教学”在物理学科的应用。张括老师通过数字化技术实现了精准教学，能够准确发现学生所存在的问题，支撑了问导教学的高效开展。

成都教科院附属龙泉学校课程质量中心副主任何馨老师介绍了子课题组的研究开展思路与初步研究成果。该课题组从教学实践出发，确定了研究目标与研究内容，廓清了数字化转型对于教育教学的意义，构建了支撑研究的线上线下资源库与有关制度，形成了初步的规范化操作模式。

来自电子科技大学附属实验小学的四川省优秀教师、四川省小学语文骨干教师刘学平老师展示了子课题组对数智课堂的最新研究成果。刘学平老师展示了AI技术与数字化工具对课堂教学带来的变革，分析了数智课堂的教学策略，并分享了关于规避数字化技术产生的新的教育教学问题的思考。

成都七中地理高级教师、成都市骨干教师郑洪老师从子课题的筹备过程与微成果两个方面分享了课题组的宝贵经验。郑洪老师指出其子课题的成功立项离不开强大的专家团队的有力指导，离不开课题组成员的科研素养的持续提升与科学合理分工。最后，郑洪老师展示了课题组在微成果的形式下所取得的成绩与收获，介绍微成果的实现路径。

[专家引领·研究有方]

四川省学术技术带头人、西部教育研究院学术院长青春老师首先积极肯定了张括老师课堂对于作业讲评的思考与创新，另一方面也围绕着人工智能与教育教学的关系提出了独特的见解。青春老师将人工智能视为教育的赋能工具，希望广大教师能够适应时代的发展，利用人工智能实现对教学资源的高效管理，实现智慧教育。

国培专家库成员、四川师范大学教育技术学硕士研究生导师周雄俊老师以巧妙的比喻阐述了数字化技术与问导教学的关系。周雄俊老师指出在新的技术环境下，问导教学必然要与数字化技术相结合，但数字化技术，特别是AI技术不能取代学生的思考，而是应当成为引发学生思考的循循善诱的教学工具。

[同心进德·励行不辍]

成都教科院数字教育研究所所长罗良建对此次活动进行总结。罗所长对此次课题研讨活动的顺利开展做出了高度的评价，并指出了后期课题评审工作的要点，希望各个子课题组以高标准、严要求完成课题评审任务，共同推动教育数字化转型导向下“问导教学”实践研究的圆满完成。

本次活动是成都市2024年秋季高中教师课程超市菜单培训，属于成德眉资“基于教学改革、融合信息技术的新型教与学模式”研讨系列和2024年国家级信息化教学实验区展示交流系列活动。此次课题研讨活动的顺利开展，进一步总结前期研究成果，探讨了其在不同学科和教学场景中的应用与创新，深化了研究人员与在场老师对“问导教学”的理解，明确课题的研究方向与路径，为后续的课题工作、相关研究及业务工作的开展奠定了坚实的基础。