9月19日上午，由成都市教育局指导，成都市教育科学研究院主办，成都高新区教育发展中心、成都金苹果锦城第一中学及成都市教育科学研究院附属中学初中语文教师发展基地联合承办的2024年成都市第三批教师及校（园）长基地校建设工作推进会在金苹果锦城第一中学举行。

成都市各区（市）县相关工作负责人、成都市第三批教师及校（园）长发展基地校负责同志、成都高新区教师发展基地首席主持人代表等参加。成都市教育科学研究院党委委员、纪委书记，副院长李洪兵与高新区教育发展中心副主任郑蕾分别发表致辞。会议由成都教科院教师发展研究所所长黄静梅主持。

郑蕾副主任强调了基地校建设在提升教师素质、推进教育改革以及实现教育现代化中的关键作用。她指出，基地校在促进校际交流、提高研修质量和教师专业成长方面发挥着至关重要的作用。今天的推进会不仅是对过去实践经验的系统总结与宝贵成果的集中展示，更是一个汇聚智慧、启迪思维的交流平台。期待借此契机，广泛听取各方意见，深入交流基地校建设的新思路、新策略与有效方法，携手探索推动教育高质量发展的崭新路径。

郑蕾副主任致辞

在致辞中，李洪兵副院长指出，党的二十届三中全会将教育提升为国家优先发展战略，教育强国的宏伟蓝图正在逐步成形，这为教育工作者带来了新的使命。他回顾了全国教育大会的重要指导作用，将其比作指引创新之路的灯塔，推动教育质量向更高水平发展。尤其是中共中央、国务院印发《关于弘扬教育家精神加强新时代高素质专业化教师队伍建设的意见》，明确了教育家精神和教师队伍建设的方向，强调了管理优化和教育生态的营造。基地校建设的深入发展，成功构建了新的教师教育体系，促进了教师的成长和教育系统的升级。展望未来，他提出了三大愿景：一是深化教育家精神实践；二是探索加速教学模式的革新；三是赋能教师专业快速发展，为教育的繁荣奠定基础。

（李洪兵副院长致辞）

在基地校研修活动的展示环节中，金苹果锦城第一中学的罗姣老师与初2023级10班的学生们共同呈现了一堂主题为“融所读，写所闻——读写融通之消息写作”的精彩语文示范课。

（罗姣老师课例展示）

课后，四川省教育科学研究院的初中语文教研员何立新老师进行了精彩的点评。他强调，在新课程的背景下，新闻活动探究单元最能凸显语文课程任务群的特色。锦城一中选择这一单元作为研讨焦点，以学生为中心，通过任务导向的方式，深入探讨消息撰写的标准与要求。这种读写结合的方法，以阅读促进写作，充分展现了本次研讨会的核心价值。整个读写活动的推进，依托于奥运健儿到校接受采访的新闻事件，构建了真实的学习环境，引导学生进行深入的语文探究。这不仅体现了新闻事件的价值意义，而且对学生文化自信的培养产生了显著影响。

（何立新老师点评）

（沙龙研讨）

成都市教科院附属中学副校长陈小川对本次示范课程给予了高度评价。他指出，课程成功地选取了“读写融通”这一语文教学中的关键难点，并在真实情境下通过学生的实际活动有效地促进了读写结合的自然展现，充分体现了读写融通思维能力的提升。

（陈小川副校长点评）

成都高新区教育发展中心的初中语文教研员徐文娟老师对本次课程给予了高度评价。她指出，高新区语文团队在过去的六年里，一直致力于单元整体教学视角下的初中语文整合融通课程的实践研究。四个教师学科发展基地联合共同体共同承担了四个整合融通的课程实践研究任务。锦城一中凭借其强大的团队实力和卓越的教师素质，高质量地完成了高难度的读写融通实践任务，完美展示了高新区语文研究中构建的读写融通课型的基本逻辑。

（徐文娟老师点评）

成都高新区教育发展中心教育发展部部长杨丽以《“三创”行动提质基地建设，铸造教师队伍中坚力量》为主题，就高新区教师发展基地校建设经验做专题分享。她强调，优质教育需求与时俱进，师资质量面临空前挑战，高新区从三条路径打造教师成长空间，高位锻造凌钢力量，重点铸造中坚力量，全面培育基础力量。她还提出了如何实现“‘研’与‘修’的高度统一，研术与育师的高度统一”是高新区教师的前进方向，以及如何构建教师发展基地自主开发课程，他们一直在探索的路上。

（杨丽部长专题发言）

随后不同学段基地校代表教师分享汇报了本校基地校建设的实践经验。

成都七中研修室副主任刘松领以《为教师发展提供系统支撑》为主题，进行了经验分享。刘主任从成都七中的能力条件、优势特色以及未来活动的设计与规划三个方面展开了讨论。学校基于“双新”示范教育，构建了多元化的研修体系。展望未来，成都七中计划进一步推动多元赋能混合式研修的发展，强化教师培训课程，并优化教师培训机制。

（刘松领副主任专题发言）

成都市教科院附中副校长陈小川以《读写融通、让教育真正发声；深耕精研，促进教师共同发展》为主题，进行了精彩的分享。他阐述了从团队构建到确保工作的常态化开展，再到与名师工作室的合作，成都市教科院附中教师们在课程研究方面取得了显著的进步。同时，也深刻反思了发展过程中存在的不足，指出教研活动在理论化、系统化和深度化方面仍有待进一步思考。

（陈小川副校长专题发言）

成都东城根街小学的副校长张英发表了题为《携手共谋，学校高质量发展》的精彩经验分享。在分享中，张校长呈现了学校一系列“好实践善落实、勤研究乐分享”的教育案例。在推广这些经验时，她特别强调了“三点”策略：首先，挖掘主题，聚焦核心；其次，构建内容，确立关键点；最后，协同推进，确保实施。这些都彰显了东城根街小学团队成员之间相互促进、勇于承担责任、追求共同成功的理念。

（张英副校长专题发言）

成都市第一幼儿园的李瑶老师以“文以载道”为主题，深入浅出地探讨了教师教学文化建设的理解、教师教学文化建设的三维策略以及一幼教师教学文化在开放周活动中的展现。她详细阐述了成都幼儿教师如何在文化引领和活动浸润中不断成长，尽情展现他们的美好姿态。李老师与在场的幼教同仁们共同分享了教育智慧，为推动学前教育的高质量发展提供了宝贵的建议。

（李瑶老师专题发言）

成都市教育科学研究院教师发展研究所黄宇老师在基地校建设阶段性总结的基础上，进行了下一步的工作安排。黄老师总结了在过去一年里，各区（市）县积极响应，紧密合作，通过统筹安排，共同推动了基地校建设的纵深发展，且取得了显著的成效。她希望在接下来的工作中，各校加强资源整合，促进合作交流，引领教师更加专业化地发展。

（黄宇老师专题发言）

成都市教育局人事与教师工作处副处长周丽华作了总结讲话。她强调，基地校建设不仅是为了提升教师的专业素养，更是为了推动教育的均衡发展，通过基地校的示范作用，可以带动周边学校教师队伍的整体提升，促进教育资源的共享和优化配置。她希望各基地校能够充分发挥自身优势，妥善解决教师的工学矛盾，开展形式多样的教研活动，为教师们提供更多的学习机会和交流平台。

（周丽华副处长总结讲话）

本次推进会的成功举办，将进一步巩固教师及校（园）长在基地校示范引领中的“核心”作用。会议不仅为教师们构建了一个交流与学习的平台，还明确了未来发展的方向，激发了他们的创新精神和专业热情。通过这次会议，加强了对成都市教师队伍高水平、专业化发展的推动作用，为培养和造就一大批高素质、专业化、创新型的新时代教师奠定了坚实的基础。

（活动合影）