为贯彻党和国家关于中小幼育人工作的要求，落实立德树人根本任务，深入推进中小幼品格教育的一体化发展。4月21日，由成都市教科院主办的中小幼品格教育成果推广应用示范区建设工作会在成都教科院附属学校西区召开。

　　成都市教科院副院长卿子俊、四川省教科院德育与家庭教育教研员马云飞等领导专家出席会议并讲话。来自成都市各区（市）县教育行政部门的领导、教科院（教研室、研培中心）分管负责人，德育教育教研员、学前教育教研员，部分品格教育实验学校（幼儿园）的负责人，共200余人参加会议。

　　成都高新区教育文化体育局教育处副调研员胡斌在致欢迎辞中表示：高新区历来重视学生品格培养，全区以成都教科院附属学校西区为代表的20余所学校、幼儿园在开展品格教育的研究与实践，并取得了较好成效。未来，高新区将把品格教育纳入学校课程体系，强化品格教育在学生日常生活中的落实，并联合家庭与社会资源，共同打造学校、家庭、社会协同配合的品格教育体系。　

　　成都市教科院党建德育研究所德育教研员周玫分享了成都市开展品格教育研究和实践的工作情况。她表示：9年来，全市中小学通过多种途径大力开展品格教育的实践探索工作，形成了品格教育的“成都经验”，并已推广到四川各市（州），辐射到全国范围10余个省和重庆市，遍及全国的品格教育实践学校已达2000余所。多次被人民网、中国网、《中国德育》、《四川日报》等媒体报道，北京、上海、重庆、广东、河北、河南、广西、云南、湖南、山东、贵州等地的教育同行先后来成都学习考察“品格教育”开展情况。

　　关于成都市中小幼品格教育的未来发展，成都市教科院副院长卿子俊表示：成都市将以深入推动“品格教育成果推广示范区建设”为契机，全面推动中小幼品格教育一体化的研究与实践，要从大思政课、学科渗透、微班会课等方面发挥课堂的主渠道作用，实现课程育品；要从环境文化、制度文化、内省文化等方面发挥校园文化的浸润作用，实现文化育品；要从仪式教育、学生活动、品格游戏等方面发挥学生活动的载体作用，实现活动育品；要从家长培训、家校互动、家校共建等方面发挥家庭教育的堡垒作用，实现协同育品。同时，卿院长强调：要建立完善示范区建设的工作机制和保障机制，各区（市）县要根据示范区的发展目标和任务，制定详细的工作计划，明确工作重点、时间节点和责任人，并将其与全省示范区的整体规划相衔接，确定各项工作有条不紊地推进。同时，要遴选培育一批成都市品格教育示范校（园）和教育名师，促进品格教育“成都经验”在全国范围内的传播影响。

　　四川省教科院德育与家庭教育教研员马云飞代表省教科院对会议的顺利召开表示祝贺。对于推动品格教育在成都市范围内深入开展，他提出四点建议：首先要深入调研，了解当前中小幼品格教育的实际情况，为建设示范区提供科学依据。其次要加强教育资源整合，实现资源共享，促进中小幼品格教育的深度普及和提升。第三要充分发挥教育行政的引领作用，加大品格教育的投入，为中小幼品格教育示范区的建设提供坚实的物质保障。最后还要创新品格教育的操作模式和教育方式，不断完善品格教育的理论体系，提高品格教育的实效性和针对性。

　　在会议的专家嘉宾分享环节中，全国品格教育专家、四川新世纪品格教育研究院学术院长杨霖围绕省政府特等奖成果“小学品格教育的实践体系”的主要内容和实践操作，分享了中小学品格教育研究的历程与经验。杨院长介绍，本成果是国内第一个开展中小学生品格教育理论与实践的系统性研究，对探索立德树人根本任务在学校全员、全过程、全方位的落实，具有重要的现实意义。

　　同时，成都教科院附属学校西区校长彭昌奎、成都市圣菲学校学术研究中心主任周建军、成都市第十六幼儿园副园长刘静，则分别围绕中小学品格教育和幼儿品格教育，与同行们分享了自身学校将品格教育融入到教育教学工作中的故事，将品格教育落细、落小、落实的实践经验。