为探索第三届名师名校（园）长工作室管理建设的创新途径，促进工作室的高位发展，充分发挥工作室辐射引领作用，从而为成都教育提质赋能，2022年3月15日下午，市级名师名校（园）长工作室管理建设讨论会在成都市教育科学研究院616会议室顺利召开。成都市教育科学研究院副院长谭文丽，成都市教育科学研究院教师发展研究所所长黄静梅、副所长张学兰，第二、三届工作室领衔人代表，区（市）县工作负责人代表及成都市继教网产品运营负责人等10余人参加了本次会议，会议由成都市教育科学研究院教师发展研究所教研员蒲嘉荣主持。

本次会议沿着“是什么——怎么做——走到哪里去”的研讨路径，通过头脑风暴式的思维碰撞和对话交流，对市级名师名校（园）长工作室的管理建设规划了全新的蓝图。

在工作室管理方面，初步确定了以完善后的《成都市市级名师名校（园）长工作室建设及管理办法》为纲，以栏目精细化的成都市继续教育网为平台，推动工作室构建内网与外宣结合，常态与亮点并进的管理模式。

在工作室建设方面，基本形成了“顶层设计——实施路径——成果宣传”的运行机制。

一顶层设计。对工作室的定位进行了深刻认识并精准确定了发展方向，在教育教学改革攻坚进入深水区的背景下，工作室要积极回应时代需求，敢做改革“先锋团队”，立足成都教育土壤，深挖本土教育特色。未来将着眼于提升工作室格局，变分散发展为集中发展，聚焦高位优质均衡发展的教育改革主题，打造以“蓉城名师行”为代表的一系列品牌名片，亮出成都教育的“组合拳”。

二实施路径。以预设路径与生成路径相结合，共性发展与个性彰显并存的方式推动工作室建设发展。在专家论证和工作室自研的基础上，整合当下国家政策与教育教学的热点、难点与痛点，进一步落实落细研究方向与研究重点。既尊重工作室的个性研究与特色，也积极吸纳有共性发展愿景的工作室，通过自主认领、合作分工的项目制研修方式，通过学科领域联盟、跨学科联盟、跨省市联盟的多种途径展开共建共研，从而达到“1+1>2”的效果。

三成果宣传。加强成果物化导向，积极拓展宣传通道。工作室的发展建设既有赖于团队组合、行动研究，更离不开成果固化与宣传。工作室要有意识凝练成果，以理论学术型、实践模式型、机制保障型等方式提炼升华。成都市教育科学研究院教师发展研究所将致力于为工作室搭建多样化宣传平台，打造蓉城名师名校（园）长工作室品牌，彰显蓉城教育的创新与智慧。

在当前教育教学改革进入深水攻坚期的时代背景下，市级名师名校（园）长工作室领衔人担负着更多的责任和使命。未来，市级名师名校（园）长工作室的管理建设将沿着改革创新的路径，共创、共建、共享高品质发展。