一场突如其来的新冠疫情，改变着人们的生活，也改变着人们的思维方式。当然，教育教学也随之发生改变，这场灾难改变着我们的教学形态，改变着我们的教学思想，从线下教学到线上教学的变化，教学的内容与方式都需要调整与变化，教师面对这些改变都需要一种新的应对，由此而带给我们的思考：如何有效帮助教师应对这一变化？如何在这一变化中凸显语文学科教学的本质？如何将线上教学与线下教学进行有效的衔接？

为此，成都市教科院专门设计了本次高中语文专题教研活动，借助云教研平台，促进教研深度转型。2020年4月30日，全市高一高二语文老师相聚云端，见屏如面，举行了一次不一样的在线直播教研活动。本次活动围绕“高中语文线上教学与线下教学如何有效衔接”这一话题，从教学的角色定位与转型、教学内容的选择与优化、教学方式的反思与重构等方面进行交流探讨。教研重点关注教师对教学形态的重新审视，如何从教的视角向学的视角转换，如何将教学的前端、过程、结果进行有效的设计与重构，如何让我们的高中语文教学具有前瞻性，如何有效利用互联网思维来重构我们的语文教学等等，都是需要我们更好地引导全域高中老师进行思考与应对。

本次专题教研活动由成都市教科院高中室主任、中学语文教研员王秉蓉老师和成都市教科院教师发展所所长、中学语文教研员袁文老师策划、组织与主持，由石室中学语文教研组长李奇老师、成都七中高新校区教研组长游俊松老师主讲，直播累计观看人数近2000人，老师们在评论区互动积极，效果明显。

石室中学语文教研组长李奇老师的讲座以《线上教学得失谈》为题，他立足一线，找准问题，做有灵魂、有生命的语文线上课堂的探索，通过对教师教学思维、策略、路径的启思和对师生关系的重新审视——从现实的被迫到真实的沟通两方面来引导我们思考线上教学会对我们线下常态化教学值得借鉴的方法，课堂要有明确的理性轨迹、精准的任务驱动、作业设计的有效性考虑、教学的趣与实，去引导我们思考如何像磁盘一样紧紧把学生吸引在我们的语文课堂中，去探索在线高质量教学的关键行为，从而实现高质量的语文教育教学效能。另外，延迟开学高一高二教学时间紧、任务重、压力大，复学后我们如何将线上线下教学结合，教学进度如何调整，教学内容如何选择等，李奇老师也做了交流，老师们受益匪浅。

每个重大事件都会推动一个领域的发展，大规模在线教育，孕育了未来教育教学的创新，成都七中高新校区教研组长游俊松老师以《疫后教学反思：关于“互联网+”语文教学的一些思考》为讲座主题，从互联网＋教育的理念、互联网思维对语文教学的启示，互联网＋语文教学的实践尝试分享了自己的思考，游老师的分享起于问题，不管是结构化的专题式的学习，还是翻转课堂，资源前置，深度自学，都是从以前的关注教程到关注学程转变，都回到学生为主体，注意研究学生学习，关注学生的进阶。

最后，由成都市教育科学研究院高中室主任、中学语文教研员王秉蓉老师进行总结，强调了在这一转型升级的时刻，当全世界的教育都在聚焦学习， “教”与“学＂的方式也将发生重大变化的当下，我们成都中语的老师们都应该具有一种顺应变化，积极应对的态度，将有效学习、深度学习这些理念植根于我们的常态教研与教学。如何从有效地“教＂走向有效地“学＂?如何确定精准的、富有学科特质的学习目标？如何设计富有真实参与的学习任务?如何给学生提供优质的学习资源和工具?如何创设促使学生有效学习实现的学习环境?这许许多多的问题，都需要我们去研究，去寻找答案。

当线上教学成为常态，疫情危机，孕育着教育新生态的发展契机。这个契机不是线上线下“1+1”的简单加法，而是有机聚合的高阶运算，未来已来，拥抱技术，在线教学将被广泛的接受，站在一个新的起点，面对线上线下融合发展的倒逼式革命，正如《种树郭橐驼传》“顺木之天以致其性”，面对变化，我们语文人需要顺应环境、顺应学生的需求，共创分享，慧从师出，变在理念，更需要返璞归真，不忘初心，躬耕前行。