2019年12月26日， “成都市高中教师培训2019年秋季课程超市菜单—STEAM教育案例开发系列之STEAM理念下的实验室课程重构培训活动”在双流中学举行。活动由成都市教育科学研究院主办，成都市双流区教育研究与教师培训中心、四川省双流中学承办。 来自各区（市）县教研机构、直属（直管）学校信息化负责人，科学、生物、地理、物理、化学、信息技术、综合实践活动等学科教师及其他各学段各学科教研员、教研组长、骨干教师，课题组参研教师代表100余人参加研讨活动。德阳、眉山、雅安、巴中、营山等地有关教研员及学科教师一同参与网络远程教研。成都市教科院教育信息资源数据中心陕昌群副主任主持研讨活动。

研讨活动现场

双流中学呈现了两堂研究课给参会老师观摩研讨思考。地理组的雷涛和技术组的杨鸿麟老师带来《水土流失的影响因子》，教师围绕“水土流失的现象及危害”展开教学，带领学生考察双流附近水土流失造成的冲沟，学生推测冲沟形成的原因和影响水土流失强度的主要因素（植被、坡度、降水强度等），学生分组设计实验验证影响水土流失的主要因素，开展实验，并针对实验结果提出防治水土流失的措施，并评价其优缺点。着重呈现了以STEAM理念开展项目式教学培养学生地理实践力的尝试。期间，学生与参会老师的热烈互动，引发了探讨的热情，引领老师们对实验探究教学的深入思考。

学生与现场老师互动

化学林华娟老师和生物雷治练老师带来《探究加酶洗衣粉的洗涤效果》一课。结合日常生活中使用普通洗衣粉和加酶洗衣粉的实际情况，学生分组讨论实验设计并在家及实验室进行实验探究。课堂汇报探究成果：关于普通洗衣粉和加酶洗衣粉的区别，温度对加酶洗衣粉的洗涤效果的影响，加酶洗衣粉对不同污渍的处理效果，学生的实验精神、主动学习精神及创新创造精神获得老师们一致点赞。

研究课现场

两位老师在课后还进行说课，深入阐述自己的教学主张。雷涛老师的主题分享是《基于STEAM教育理念的地理实践力培养策略》；林华娟的主题分享是《项目式教学方式引导生化学科的深度学习》。

双流中学STEAM及创客教育项目主负责人、信息中心陈觅老师分别围绕STEAM理念指导下的研究性学习、项目式学习及深度学习为主题分享讲座《透过STEAM课程实现深度学习路径探究》。双流棠湖中学杨维国老师做了《浅谈基于STEAM理念的实验室课程重构之实践》主题讲座，从概念、课程、实践三个方面，介绍了该校分类、分科、分层整体宏观构架课程体系，彻底选课走班的创新实践。老师们的发言与思考带给与会者诸多启迪。

交流发言

陕昌群副主任做活动总结发言。她说，本次活动是今年5月同类教研培训活动后的又一次深化教研，是在教育部2019年11月20日颁发的《教育部关于加强和改进中小学实验教学的意见》文件精神后的一次很有价值与意义的教研培训活动。《意见》指出，实验教学是国家课程方案和课程标准规定的重要教学内容，是培养创新人才的重要途径。各学校要夯实基础，开齐开足开好国家课程标准规定实验，切实扭转忽视实验教学的倾向；拓展创新，不断将科技前沿知识和最新技术成果融入实验教学，丰富内容，改进方式；注重实效，强化学生实践操作、情境体验、探索求知、亲身感悟和创新创造，着力提升学生的观察能力、动手实践能力、创造性思维能力和团队合作能力，培育学生的兴趣爱好、创新精神、科学素养和意志品质。要完善实验教学体系，创新实验教学方式，规范实验教学实施，提高教师实验教学能力，保障实验教学条件，健全实验教学评价机制，加强实验教学研究与探索，强化实验教学安全管理。《意见》很多精神与STEAM教育理念不谋而合，是培养创新人才的重要途径。她倡导更多学科教师积极加入重构实验教学实践中来，用STEAM理念，项目式学习方式，跨界融合组建团队，开发出更多精彩的课程，激发学生实验探究热情、培养学生科学实验精神，培养创新人才。

探究实验真有趣

整个活动线上线下一样精彩热烈。借助央馆跨区域同步教学系统技术支持，巴中、雅安等地老师一边看直播盛况，一边在群里积极讨论；成都市不少未到现场参会的老师，也借助网络远程直播，参与教研活动并发言。

远程参与网络教研讨论