2019年4月11日上午，“成都市班主任讲堂”第三课暨“成都市班主任工作坊”第四期培训在成都市七中育才（汇源校区）举行。本次活动以“如何开展德育小专题研究”为主题，旨在培养班主任老师们的德育研究意识，提高德育研究能力，增强德育工作的实效，进一步推进成都市德育队伍专业发展。成都市各区（市）县的中小学德育教研员、德育干部代表、班主任代表、成都市班主任工作坊学员400余人参加了活动。本次活动由成都市教科院基教所综合室德育教研员吕红霞老师组织，成都市德育中心组成员、石室联合中学德育处主任王小兰老师主持。

两位班主任进行的德育小专题研究案例分享开启了学习模式。来自成都十七中的吴捷以《初一年级班主任通过班会活动增强班集体凝聚力的策略探究》为题，从课题研究的原因、策略、收获和展望四个方面分享了自己的研究过程。他特别强调，德育小专题研究的目的就是解决我们在工作中的困惑和困难，所以切口一定要小，但研究一定要深，这样效果才能好。成都市盐道街小学（卓锦分校）的徐姗老师以《指向自主的二年级班级管理员培养策略研究》为题，重点交流了课题组在研究过程中根据实际需要对研究策略的不断调整，以及课题以点带面对学校德育工作的推动。

四川师范大学硕士生导师、成都市锦江区教师进修校贺慧副校长做了题为《班主任教育行动研究的思与行》的专题讲座。她结合两位老师的案例，以“教师为何要研究，教师如何做研究”为主线，深入浅出地介绍了课题研究的内涵、在研究中应当注意的几个概念；特别详细地强调了德育小专题研究的特点，一线的教师应当如何选择问题、分析问题和解决问题；重点分析了如何拟定研究的标题、如何搜集资料、如何进行方案撰写、如何进行归纳总结等。贺校长的讲座内容丰富详实，语言朴实亲切，对一线的班主任具有很强的指导意义。

研究是班主任个人成长和发展的关键，也是解决教育问题的有效手段，更是提升德育工作发展内涵的有力保障，我们每一个德育工作者都要有研究的意识，主动积极地投入到德育小专题研究的浪潮中，在研究中实践，在实践中反思，在反思中提升。

下午一点，“成都市班主任工作坊”的学员分小学、初中、高中三个班继续研讨。在班主任的指导下，学员们以小组为单位，围绕“德育小专题研究的拟题和研究思路”进行了热烈充分的讨论。或学员联盟共研一个小专题，或学员根据学校与区域情况自主研究一个小专题，大家积极思考，充分谈论，将上午学习之所得，投入到自我的思考与实践中。