5月23日，成都市今年首场优秀教育科研成果推广活动在成都市高新区芳草小学举行。本次活动用SIP联动教研的方式推广了高新区教育发展中心的优秀成果《四元分析法：区域推进课例研究实践体系》。活动由成都市教育科学研究院、成都市教育科学规划小组办公室主办，成都高新区教育发展中心、成都高新区芳草小学、成都高新区西芯小学、成都高新区三岔镇中心小学承办。自成都市22个区市县的科研骨干教师近400人参加了活动。

芳草小学副校长钟玉文主持上午的研究课

联动教研展示活动以高新区芳草小学为主会场，西芯小学、三岔小学、成都高新区教育发展中心四个远程点通过远程教学系统同步互动参与。芳草小学的胡雪梅、杜琳、高梦琳三位老师通过直播执教课程，向参会老师及学校生动展示出目前课堂形态和教学方式的转型，呈现出了“互联网+”背景下的教育模式和教学行为。两地双方师生充分运用人工智能、大数据等“互联网+”信息科技，通过视频进行交流、沟通，通过提问、引导、“反馈器”回答问题等方式，让远程教学点的同学也积极参与到这堂课程当中，获得了现场教学般的效果。课后系统还会对运用情况和课堂学习效果形成大数据分析报告，供老师为以后的教学提升提供参考。

胡雪梅老师带着芳草小学的同学与西芯小学远程点的同学互动

杜琳老师组织学生利用平板电脑与西芯小学远程点的同学讨论

高梦琳老师用双语执教的中英远程联动课，远程联动英国霍姆伍德豪斯学校

成都高新区教育发展中心刘继红老师就《四元分析法：区域推进课例研究实践体系》的教学成果，从四元分析法的理念、四元分析法的研究体系和行动体系、实践的三种取向，以及成果的形成过程进行了解读。

高新区教育发展中心刘继红作成果报告

四个研修点结合展示的研究课例，通过观课数据分析与整理进行视频研修互动。高新区教育发展中心教师行为观察组的蔡宇慧老师，围绕课堂结构和问题结构，简要陈述了文献研究和前期调查研究的情况，结合上午的两节课的课堂观察数据，分析了课堂结构和问题结构，提出了教学改进意见；高新区芳草小学学生行为观察点的余海燕老师，通过语言流动图观察与分析了两节课学生群体发言情况，通过对小组学习过程的讨论序、内容序进行分析，通过对个别特殊学生的学习行为进行了分析；高新区西芯小学教学结果观察与分析组的何昶熠老师，从芳草小学和西芯小学上午两节课的前后测数据进行对比分析、对学生访谈数据进行了分析，并提出教学改进意见；高新区三岔镇中心小学教学媒体呈现和教学反馈观察组的傅朋珍老师，重点分析了常规媒体、智慧教室系统、互联网+教学系统、教学反馈器在教学中应用情况，教学中学生回答问题后教师的回应方式进行数据统计与分析。

利用中午做课堂观察数据整理和分析的老师们

四川师范大学博士生导师李松林教授点评中指出，研究成果有四个亮点：第一，变熟悉为陌生—-把基于经验的研究转化为以课为例讲道理，讲教学研究之理、讲教学实践之理，其中对课堂互动模块的划分、问题层次及类型的划分、教师反馈方式和呈现方式的划分三个方面给人印象十分深刻。第二，变陈旧为创新—创新一是形成了四元分析法的框架，创新二是创建了SIP教研模式充分利用信息技术为教学教研服务，创新三是课例研究的类型创新；第三，从平淡见神奇—通过课例研究的技术解决了教师“自我丧失”的现状；第四，求新务实—高新区从提升教师实践力、研究力为核心，聚焦问题结构凸显深度教学和深度学习，始终把研究的核心聚焦在提升学生的学习质量和发展质量上，李教授特别指出，深度学习是学生核心素养发展的基本路径。

四川师范大学李松林教授对成果进行点评

四川省教科院科研管理室副主任杨贤科对当天的课堂进行点评，他认为，信息化的技术手段会为学生发展带来更多的可能，也会促进教师的能力提升。这对于教育教学成果推广来说是一个很好的启发点，很好的窗口。

四川省教科院科研管理室副主任杨贤科现场点评

成都高新区教育发展中心相关负责人表示，四元分析法和SIP远程联动教学在成都高新区的运用情况证明，有利于提高老师的教学效率，促进教育资源共建共享，扩大各个学校老师之间的教研交流合作，对于全面提升老师的能力素质、实现教育均衡化发展、教育国际化都有推动意义。

成都市教科院教育改革发展所所长胡燕进行了活动总结，她指出本次活动体现了“三好”，一是成果好，该成果对课例研究进行了深入挖掘并产生了具有本土化特色可操作的系列举措，具有普遍的启发意义；二是成果的推广方式好，本次成果推广采用了多种方式，从多个角度呈现出成果的价值和亮点，特别是通过SIP远程联动的方式进行推广，激发了参会人员的积极性，创造了成果推广依托互联网的新方式；三是专家点评好，通过专家点评让参会者对成果有了更深刻的认识，同时也为成果的深化研究指出了方向，使成果研究者和成果受用者同时受益。她还对即将铺开的成果推广系列活动进行了简要说明。

成都市教科院教育改革发展所所长胡燕做总结

本次活动情况得到新华网报道，24小时浏览量超过50万。

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