为深入推进中小学课堂教学改革，促进优秀教育科研成果的交流分享，2017年12月15日，由成都市教育科学研究院、成都市教育科学规划办主办，成都市金牛区教育局、成都市金牛区教育研究培训中心承办的成都市优秀教学成果金牛区“成就学堂”成果推广会在成都七中万达学校隆重举行。成都市各区（市）县教研员及教师近四百人参加了此次活动。

　　《“成就学堂”的教学路径及其策略体系》来源于金牛区教育研究培训中心历时8年的研究，获得了成都市优秀教学成果二等奖、四川省第六届普教教学成果三等奖。该成果在深化基础教育课堂教学改革，激发学生深层学习动机等方面均有创新性和操作性。

　　会议提供了两节展示课，成都七中万达学校谢洪均老师执教初中语文课《孤独之旅》，成都七中八一学校杨佳浩执教小学数学课《称重游戏》。两位教师让与会者零距离体验了“成就学堂”的基本样态。

金牛区教育局党工委委员、副局长刘启平从顶层设计、基层探索、系统整合、搭建平台、尊重差异五个方面介绍了 “成就学堂”的区域推进策略。

　　金牛区教育研究培训中心副主任喻昌学从成就学堂针对的问题、成就学堂的特征与主张、成就学堂的实践操作、成就学堂的效果四个方面详细汇报了“成就学堂”的教学路径及策略体系。他在报告中特别强调“成就学堂”是一种课程改革和基层教学实践的中介和桥梁，促进教师将新课程理念落实到教学行为；是一种革新教学的理念和思想，让大家认识到教学不是挫败学生，而是成就学生；是一种革新教学的理想和目标，成就学生的学习力和发展力；是一种教学改进的行动指向，力求在动力触发、能力培育、潜力挑战三个着力点上有新突破。”

　　金牛区教培中心小学部主任、数学教研员苏晗以《学科引领，成就共享》为题从教研员的角色定位出发，围绕诊断、孕育、壮大、教师、收获等等方面分享了区域小学数学学科进行课题操作的经验与收获。茶店子小学语文教研组长周丹老师和行知小学杨薪意老师则分别以《核心问题，激活学生思维的灵性》、《贝贝勋章，助力成长》为题进行了“成就学堂”深入教学实践改革前沿的教改经验分享。

　　四川师范大学李松林教授进行了精彩点评。他认为会上展示的两节课体现了核心整合、层层推进、深度理解、实践创新、体验成功等特点，“成就学堂”体现了教学的核心追求，让课堂焕发活力，彰显生命意义，可围绕核心素养、深度学习进一步展开研究。

　　成都市教育学会副秘书长、成都市教科院教育科研教研员陈军对会议进行了总结，指出金牛区“成就学堂”研究及成果特色鲜明，体现了行政与学术合力推进，教研与科研联动研究，点线面的行动路线，本次推广会从不同视角不同层面展示成果，很有意义。

　　本次推广会内容丰富，既传递了先进的教学思想，也有贴近实际的操作策略，得到了与会者的普遍好评与肯定，他们认为金牛区在区域推进课堂教学改革方面，找点准、力度大、范围广、真研究，有很多值得学习借鉴的经验。