2013年12月6日，成都石室外语学校“协同教学制”研讨会圆满落下帷幕。这次教学研究到今天历时近4个多月，经过了“方案酝酿、理论培训、躬身实践、成果展示”等4个阶段。该校12个教研组、近40个备课组、189名教师参与了研究工作。这次教学研究的主题是“集体备课促进单元模块建构，协同教学实现高效课堂目的”。12月6日上午是研究成果的展示活动。该校邀请了金牛区教育局副局长邹罡、成都市教育科学研究院基础教育研究所副所长及相关学科教研员、民办教育专委会领导、“协同教育”专家团队、金牛区教培中心领导及教研员、石室教育集团、树德教育集团、树德实验教育集团及各兄弟学校校长及老师、华西都市报、兰西小屋、金牛电视台及部分家长代表参加了此次研究工作成果展示。

　　“协同教学制”是以陈代军先生提出的“协同教育”思想为指引的一种教学组织形式，其目的是“以生为本”，从学生的需要出发，培养学生的协作应变、学习创新能力，强调学生成长的整体性和终身性，突出学生的认知结构和身心结构的优化，注重道德智慧、知识文化、艺术情操的协同发展。在教学上营造的是一种“以人为本”的大模块知识的重新整合构建，体现知识结构的系统性、交叉知识整合的多元性，体现协同高效课堂组织形式，体现“双主体”预设与生成协同共进的教学目标，体现“双基”目标的高效落实。

　　本届“协同教学制”研究的主题是“集体备课促进单元模块建构，协同教学实现高效课堂目的”，其中“单元模块重构”又叫“大单元教学”，是指站在更高的角度，把一个学段作为一个整体，通盘考虑，跨年级(阶段)进行知识的有效迁移，重构符合教学实际的新知识系统，使课堂内容无重复，教学环节更紧凑，课堂效果倍增的一种教学思想和授课方式。

　　本次教学研究展示活动首先在艺术楼展开，在书记谭晓燕的主持下，教学副校长祁惠娟向嘉宾解读了“协同教育”之“协同教学制”。接着，全体与会人员分别到教学楼旁听了英语、数学、语文、化学课的大单元整合下的集体备课，以及集体备课后呈现的高效课堂展示。同时还旁听了学科大单元整合后开发的历史校本课的展示。每堂集体备课、高效堂课及校本课的展示，受到了市、区教研员的精心点拨和高度评价。

　　课后，“协同教育”专家们在艺术楼对全校教师及与会人员对“协同教学制”进行了再解译。成都大学教授、原成都教育学院院长、成都市教师专业发展核心领导小组成员周小山教授以课程改革的为切入口，阐述了协同教育的核心要素及现代课堂的基本走势。原成都七中校长特级教师、西川中学校长、民办教育协会顾问戴高龄校长重点指导了集体备课的重要性和方法。两位专家都对学校“单元模块重构”，提高了课堂教学效率，开发了有效的校本课程，大胆进行有效的课程改革，给予了充分肯定，为以后该校“协同教学制”的研究指明了更清晰的方向。

　　最后，该校校长樊晓彬对“协同教学制”研究进行了阶段性的总结，并为在本次研究过程中得奖的老师进行了颁奖。