【实验动态】

　　◆我县组队参加北川新教育开放周活动

　　◆新教育基金会代表访问我县新教育实验学校

　　◆我县组织部分学校干部教师代表参加全国新教育实验2012石家庄桥西区开放周活动

　　◆白果中学开展“快乐教育”活动

　　◆韩滩慈济学校开展新教育实验“理想课堂”展示活动

　　◆诵国学经典 建书香校园——金堂县首届新教育中小学生读书节展示活动暨赵镇三小国学经典诵读现场会活动召开

 

　　【学习感悟】

　　◆让教室成为人人向往的地方 ——记石家庄桥西新教育开放周

　　杨柳慈济小学 周礼芳 邹红英

　　◆用文化演绎教育神奇——有感于“2012年全国新教育实验石家庄桥西开放周活动” 安邦小学 杨怀英

 

　　【行动收获】

　　◆建设书香校园 构建理想课堂——金堂县港青学校新教育实验工作简介

　　◆享受教育的幸福 播洒希望的种子——金堂县白果中学新教育实验汇报

 

　　【榜样教师语录】

 

　　【实验动态】

 

　　我县组队参加北川新教育开放周活动

　　4月24—27日，全国新教育川渝黔(北川)开放周活动在北川新县城隆重举行。我县在教育局副局长吴伟的带领下，组织有关学校代表近50人分两批参加了该活动。与会者先后听取了新教育研究院专家的报告和北川县新教育推进情况汇报，参加了北川县永昌小学、安昌幸福小学、西苑中学、安昌小学、安昌幼儿园、擂鼓中学等校承办的学校新教育开放展示活动。通过看、听、查、访等多种活动，我县与会者再次感受了新教育“过一种幸福完整的教育生活”的魅力。

　　来自四川、重庆、贵州和全国各地及北川本县的200余名教师参加了此次活动。我县研培中心主任王道庚、基教科科长刁继栋等相关科室领导也参加了此活动。

 

　　新教育基金会代表访问我县新教育实验学校

　　4月28日，新教育基金会项目经理许都来到我县了解新教育实验情况。在教育局新教育研究室主任罗军的陪同下，许都先后考察我县杨柳小学、韩滩小学、实验小学、三星小学和清江学校。许都每到一校都详细了解学校的具体情况，重点考察了学校图书室建设和班级文化建设情况。通过仔细考察，许都认为我县具有良好的新教育实验基础，全县的新教育推进思路明确，并表示将协助新教育基金会对我县推进新教育实验、特别是“完美教室”项目建设给予大力支持。

 

　　我县组织部分学校代表参加全国新教育实验2012石家庄桥西区开放周活动

　　全国新教育实验2012石家庄桥西区开放周活动4月上旬举行。我县研培中心、赵镇二小、安邦小学、杨柳小学、淮口四小派代表参加了此活动。朱永新教授、新教育研究院院长卢志文等参加了此活动。

 

　　白果中学开展“快乐教育”活动

　　4月23日，白果中学开展了“快乐教育”活动，组织全体师生参观四川省科普基地和双流梦幻岛，丰富学生的课余生活。

　　本次活动包括两个方面，首先参观四川省科普基地，让学生体会到高科技的魅力，普及科普知识，拓宽学生的知识面。接下来，学校组织学生参观双流梦幻岛，使学生放松身心，缓解他们的学习压力。

　　新教育倡导让学生过一种幸福完整的教育生活，同时提出在学习之余要聆听窗外的声音。因此，我校开展此次活动，旨在使学生在学习之余，能够放松身心，拓宽知识面，快乐学习，幸福生活。

 

　　韩滩慈济学校开展新教育实验“理想课堂”展示活动

　　4月17日~19日，韩滩慈济学校举行了新教育实验“理想课堂”系列展示活动。语文、数学和综合学科共推荐了10节课参与展示。此次活动旨在为进一步推进新教育实验、不断提高我校教师课堂教学效率搭建研究和提升的平台。课堂展示结束后，各教研组成员就开展新教育实验以来课堂教学中积累的经验和遇到的困惑进行了交流，并围绕如何构筑“理想课堂”作了深入的研讨。

 

　　诵国学经典 建书香校园

　　——金堂县首届新教育中小学生读书节展示活动暨赵镇三小国学经典诵读现场会活动召开

　　“莺歌燕舞喜盈大地，书香墨香飘满校园”，5月23日上午，金堂县首届新教育中小学生读书节展示活动暨赵镇三小国学经典诵读现场会在赵镇三小隆重举行。教育局局长罗玉才、副局长岳培勇、副局长吴伟、教育局相关科室领导、各中小学校长、部分骨干教师及学生家长代表近300人参加了此次活动。

　　活动分三个阶段进行：第一阶段，与会领导及嘉宾观摩赵镇三小班级晨诵、校园文化、班级文化、国学经典诵读管理档案;第二阶段，赵镇三小国学经典年级诵读展示和舞台节目表演;第三阶段，召开金堂县首届新教育中小学读书节工作会议。

　　赵镇三小脚踏实地的循着打造国学经典特色校园文化之路，契合正在全面展开的“金堂县首届中小学生新教育读书节”，坚持国学经典诵读特色，进一步强化师生读书意识，掀起师生读书热潮，努力营造浓郁的文化氛围。整个活动内涵丰富、意韵悠长，以国学经典为主题的书写、绘画、吟诵、表演等展示活动精彩纷呈，浓郁的书香气息溢满校园，对全县中小学具有指导意义和引领作用。

　　在工作会上，副局长吴伟同志高度肯定了赵镇三小的国学课程及办学特色，就“深入开展读书活动、提升学校办学品位”作了讲话。

　　教育局局长罗玉才同志作题为“让读书成为学生幸福成长的源泉”的专题讲话。罗局长指出：幸福教育，励学金堂。在未来五年的金堂教育发展中，我县决定以新教育基本理念——“过一种幸福完整的教育生活”的指导思想，认真开展好读书工作。此次国学经典诵读展示活动，其目的非常明确，就是为了进一步强化师生读书意识，掀起师生读书热潮，努力营造浓郁的文化氛围，打造一批充满书香和生机，具有强劲发展动力的高品位校园。最后罗局长提出三点要求，一是各校要高度重视读书节活动。读书节活动，是市教育局作出的一项重要部署，是落实新教育试验区建设的的重要举措。二是要加大读书节活动力度。各学校要精心组织，创新载体，细化措施，使读书节活动更有力度，更有声势，更有成效。各位校长要做好表率，带头读书。三是要坚持提倡多读书、读好书。各学校要抓住学生学习的最佳时期，倡导“经典同阅读、书香伴成长”的新风尚。

 

　　【学习感悟】

 

　　让教室成为人人向往的地方

　　——记石家庄桥西新教育开放周

　　金堂县杨柳慈济小学 周礼芳 邹红英

　　什么是完美教室?要怎么布置才是完美教室?把教室打扮得花花绿绿，像幼儿园一样的教室就是完美教室么?有班徽、班歌、班训、班诗、仪式、庆典就是完美教室嘛?带着这些疑惑，我们走进了石家庄桥西的新教育开放周活动。

　　在几天的参观学习、听专题讲座后，我们豁然开朗，原来完美教室不只是有班徽、班歌、班训、班诗、仪式、庆典等，而重要的是要有朱老师提到的三组关键词的内涵：感动、感佩、感激;课程、教室、生命;良知、孩子、日子。新教育不是做加法，不是把儿童课程、理想课程加进去的教育就是新教育。新教育是一种日常的生活，完美教室是日常生活的一个重要组成部分

 

　　一、教室因书香而怡人——晨诵午读，编织炫丽的梦想

　　每一个开始都是永恒的。“晨诵、午读、暮省”的儿童生活方式深深震撼着我们，原来孩子们可以在诗意中度过每一天，原来学校、教师、家长可以在共读共写中和谐地结成同盟，编织共同的教育梦想……

　　在桥西实验小学一年级的卡梅拉教室里，每天早晨，孩子们都要诵读诗歌。用美妙的诗歌开启一个又一个黎明。她们的晨诵有“好孩子王国系列”：《鼠小弟》、《写字很有用》、《上学歌》、《我是一个好孩子》等;有“走进三月种下希望——团结协作系列”：找春天：《春天在哪里》、《春鸟》、《笋》、《草儿绿绿》、《春风吹》、《小雨点》、《春天到》;“放飞梦想系列”：《村居》、《放风筝》、《笠翁对韵》等。

　　一年来，孩子们记住了《月光没有声音》《跌倒是美丽的》《白天的月亮》……孩子们就这样在诗歌的国度里荡啊荡。日常的生活，孩子们就是这样坚持用最美妙的声音开启每一个黎明。用最美丽的姿态擦亮每一个午间。用最认真的态度完成每一次作业。用最神奇的画笔描绘五彩童年。用最虔敬的心情书写生命的传奇。坚持每天在台灯下和父母一起阅读。坚持每天舒展腰身,闭目养神。坚持做一件让世界变得更美丽的事。坚持以纯净的心灵与伟大的知识相遇相知。坚持从细微处入手，把简单的事做好!于是，每一个日子就被擦得神奇与闪亮!

 

　　二、教室因活动而精彩——综合课程，创造无限的神奇

　　在桥西维明路小学的百合班，孩子们积极参加各项活动，讲诚信故事大赛、达人秀表演、广播操比赛、运动会、童话剧表演等等，在一个个节日里进行活动，有学雷锋活动、清明节英烈颂、祭扫烈士、教师节红烛赞歌活动、元旦游艺活动……孩子特别喜欢课本剧表演，课堂上，只要是他们喜欢的角色，就会情不自禁地表演起来，还挺有模有样的呢!

　　每一个孩子过生日时，全班同学都会为他诵诗、唱生日歌，共同庆祝，共同成长。同时，在生日的那天，孩子还会说自己曾经调皮的事，也会展望未来美好生活，这样的生日孩子激动不已，感受到老师的关爱，伙伴们的真情祝愿，一种浓浓的师生情荡漾在教室里，共同见证这一美好时刻。

　　在桥西中华南大街小学的小神蚁班里，说起他们班的活动课程，孩子们可是如数家珍。欢欢喜喜闹元宵课程。你碰我撞斗蛋忙课程，跳蚤书市一条街课程，六一童话乐翻天课程，拍卖会上显身手课程，三八洗脚感恩节课程，环保时装我来秀课程，所有的活动课程无不彰显着孩子们的创造力和想象力。

　　这些活动从课堂到课外，从学校到社会，给孩子们搭建了一个个舞台，孩子们在这一个个舞台上树立自信，体验成功的快乐，良好的人际关系、健康的心理品质、高尚的道德修养、愉快的合作精神就是在这样充满魅力的活动中得到培养，得到发展。

 

　　三、教室因爱而完美——用心守住每一间教室，沉醉幸福的生活

　　在教师成长过程中，桥西中华南大街小学的李红丽老师说出了自己对完美教室的理解，即：一个完美的教室，意味着师生共同穿越的一门门完美的课程;一个完美的教室，要有独特的班级文化;一个完美的教室，要尊重每个生命的独特性;一个完美的教室，每个人都在尽自己所能，让教室成为人人向往的地方。她说：教室因为书香才怡人，因为读书的头脑是智慧的;读书的心境是宁静的;读书的姿势是世界上最美丽的。用心唤醒，活好当下，活好普普通通的每一天，活好普普通通的每一个节假日。桥西实验小学老师在《卡梅拉教室成果展示》中，分别用“晨诵，课程，每月一事”为我们呈现了她的完美教室的建设，其中留给我印象最深的是把晨诵课程融入到完美教室的建设中，丰富了孩子们的生活。

　　我相信，只要我们的每一位教师静静地守住一间小小的教室，就是守住教师的良知，只要守住每一个孩子的心灵，就是守住新教育的初衷，守住经历岁月的风霜和洗礼之后，不让新教育蜕化为虚假的文字，不让它蜕变成空洞的口号，实实在在地过好每一天，就能书写属于我们自己的教育传奇!

 

　　用文化演绎教育神奇

　　——有感于“2012年全国新教育实验石家庄桥西开放周活动”

　　金堂县安邦小学 杨怀英

　　2012年4月，带着博采新教育，方能丰盈自身的希冀与期盼，我有幸参加了“2012年全国新教育实验石家庄桥西开放周活动”。虽然学习历程短暂，但收获颇大，我充分感受了石家庄桥西区在新教育的背景下文化演绎的教育神奇，无疑增强了自身“文化立校，内涵发展”的责任感与紧迫感。

 

　　一、纵情领略 感受文化魅力

　　在桥西学习的两天里，我们先后走进了中山路小学、友谊大街小学及红星小学，分别观摩了三所学校的晨诵表演，参与了教师的文化论坛，听取了校长的文化立校的主题报告。我纵情沐浴在三所学校文化浸润的教育里，被那里散发出的独特文化魅力所深深吸引。

　　首先，我们走进的是创建于1946年的璞玉中山小学。利用六年的时间，学校始终把新教育实验作为学校发展的动力，把新教育的思想渗透到师生的心中，落实到师生的行动中，从师生同读共写到教师专业发展，从理想课堂的全新体验到儿童课程的全面实施，从书香校园建设到学校文化寻根，该校秉承着“书香润璞，琢玉成器”的教育信念，一路朝向幸福完整的教育生活。

　　接着，我们走进了创办于1991年的年轻的友谊大街小学。至今，简单、明了、向上、进取的友谊精神——“力求进步”还植根于我的心。它是友谊人立足自我，脚踏实地，夯实生命成长的根基;更是友谊人至善向上，追求卓越的不竭动力。友谊人在“力求进步”精神文化的感召下朝向生命成长的一幕幕无不让我感动与留恋……

　　最后，我们参观了一所从军营里走出来的学校，创建于1975年的红星小学。深度感受了红星小学独特的“有光”文化。看着满园飞舞的风筝，满墙个性的书香成果，满树的五彩心愿带，听着红星人“光与道”的追寻故事，我感叹红星人用“有光”文化谱写的教育传奇，我深信，红星人彼此的生命在日复一日的编织中定会绽放光彩……

　　我在纵情品尝三所学校紧随新教育的脚步所创造的“新教育”这枚硕果甘甜的同时，更被三所学校所提炼的精神文化撒满校园，镌刻在师生生命深处，成为师生的一种理想、追求而深深信服!这样的“文化立校、内涵发展” 振奋人心，催人奋进……

 

　　二、深情叩问 提升文化内涵

　　两天学习时间很快结束了，回到家，不时翻阅详尽的学习笔记，在思考中引发变革的冲动与欲望，时时深情叩问自己，在新教育背景下安邦小学的文化内涵是什么?如何完善它、提升它?

　　安邦小学是在县委、县政府提出的“建一流金沙，创名校品牌”的办学目标指导下，于2008年8月建成的一所教育局直属的公办学校。经过三年多的时间，我校由一所毫无基础的新建学校一跃成为人们关注的新兴学校，赢得了社会公众的良好的口碑，并不断持续发展，是得益于学校“和谐进取”的学校精神。这种精神追求基本上内化为每一位教师自己的信念，成为教师的自觉行为。但三年多的时间过去了，一部分教师已有了职业的倦怠感，在新教育背景下，如何赋予“和谐进取”新的内涵，以此激发教师新的工作激情与潜能?

　　深度思考之，文化赋予一切活动以生命与意义，学校文化对每一个人都有一种潜移默化的渗透作用，它会不经意地影响师生学习、工作的态度。在新教育的背景下，我认为我有责任和班子成员更注重人的思想观念、理想情操、价值取向、心理素质、行为方式的塑造，注重团体氛围的建设，让全体师生 “在和谐进取中过一种幸福完整的教育生活”，努力将学校建成师生共同成长的精神家园。

 

　　三、倾情演绎 坚守文化立校

　　正如张青玲校长所说：“学校文化，既是一所学校在发展过程中所创造的物质财富的积累，更是精神财富的积淀。它既有显性的部分，也有隐性的部分，而其中，隐性部分对学生成长，对学校发展所起的作用更重要。” 坚守文化立校，通过何种方式让“和谐进取”的核心理念进一步弥漫校园并成为师生的一种精神追求与自觉行为呢?如何将安邦小学建成一所有着文化品位的理想学校呢?是我也是我们团队思考和实践的方向与目标。

　　(一)继续营造和谐进取的环境文化——浸润校园，育人无痕。

　　如在校门旁边打造大型文化墙“和谐赋”，让它不仅引领安邦师生的精神生活，而且成为社会认识安邦的窗口。

　　(二)继续用尊重与信任不断催生“和谐、进取”的精神——引领师生，润泽彼此。

　　作为一名管理者，一方面要将刚性的规章制度与人文关怀珠联璧合，相得益彰。尊重、信任、关心、理解、支持每一位教师，用“和谐”凝心，用尊重与信任不断催生“进取”的精神，用新教育的理念给每个人成功的机会，将学校价值观和精神追求内化为每一位教师自己的信念，成为教师的自觉行为;另一方面，作为一名管理者，要起好引领、润泽教师的作用，激发教师构筑幸福完整的教育生活热情的同时，要开展丰富多彩的活动释放教师的压力，让他们辛苦着、成长着并幸福着。

　　(三)着力“三专”模式，开发儿童课程——幸福成长，奠基人生。

　　教师方面，依托新教育“三专”模式(专业阅读+专业写作+专业发展共同体)来促进教师职业生命的成长与完整;学生方面，有效开展“经典阅读，扮靓人生”主题诵读活动，促进学生健康幸福地成长。

　　“用文化演绎教育的神奇”!相信新教育，投身新教育，我深知，责任由此而生，探索将伴我前行;只要虔诚般坚守，定会有不菲的收获!

 

　　【行动收获】

 

　　建设书香校园 构建理想课堂

　　——金堂县港青学校新教育实验工作简介

　　为积极响应教育局的号召，推行素质教育，打造理想课堂，提高教学质量。我校于2011年申请了新教育实验学校。近一年，来我校新教育实验工作坚持“让师生过一种幸福而完整的教育生活”的理念，以“六大行动”为基础、重点抓书香校园建设、师生共同写随笔、晨诵午读课程，并深入推行课堂教学改革，倾力打造高效课堂，从而有效地促进学生发展、提升教师素质、提高教学效益。

 

　　一、推行课堂教学改革，倾力打造高效课堂

　　(一)进行新教育实验，推行课堂教学改革，加强领导是保障

　　学校进行新教育实验、推行课堂教学改革、打造高效课堂能否顺利开展，领导有力是保障，是否落实有成效，学校管理是关键。

　　1.成立课改工作领导小组。学校成立了由校长挂帅、管教学的副校长、教务主任、教研组长、骨干教师、学科带头人为核心的课堂教学改革领导小组，由教务处专门负责课改工作。

　　2.实行校级领导包教研组制度。为加大课改力度，今年春，学校把各教研组整合成语文、数学、英语、文科综合、理科综合五大教研组，由学校五位校级干部每人包一个，要求包组干部全程参与教研组的教学教研活动并对本教研组的教育教学质量负责到底。

　　(二)“改变教师的行走方式”，有效地促进教师的专业发展

　　打造高效课堂，教师要树立正确教学理念。意识是行动的先导，思想观念正确与否必将决定行为的效果与价值。因此，教师必须及时更新教学理念，要有主体意识、启发意识、民主意识，只有在先进教学思想的指导下策划自己的教学行为，才能不被新的形势淘汰。

　　1.聆听窗外声音

　　一是分期分批组织教师们到课改先进学校进行现场观摩、研讨。2009、2010、2012年我校分别派出三批批一百与人次人到杭州、广州、厦门、香港等教育相对发达地区考察学习，2011年2月、4月我校又先后两次派教师到内蒙等地考察学习。二是凡是教研室有通知的教研会，无论是省内还是省外我校都会派教师去学习，我校每年外派教师学习观摩达20余人次，每次考察回来后，学校要求考察教师人人写出三千字左右的考察汇报材料，并召开考察学习交流、研讨会，让每一次外出考察学习都能收到良好的效果。三是请专家、交通部门、法制部门、校知名教师开展多种形式的报告会活动，我校先后举办了“感恩励志报告会”、“法制报告会”、“法制安全报告会”“交通安全报告会” “青春期生理、心理讲座”等。充分利用校内外的各种教育资源，引导学生热爱生活、关注社会，培养学生积极乐观的人生态度，促进其多元价值观的形成。

　　2.加强培训，促师生成长

　　(1)首先组织教师深入学习领会现代教育改革理念，学校出资为每位教师订阅教育杂志1-2种，利用暑假集中培训时间及每周的教师例会，组织教师学习洋思中学、杜郎口中学课改理论及经验，观看他们的课堂实录。

　　(2)相互学习，集体提高

　　设立教科研办公室，为教师相互交流，共同提高提供平台。今春开学后，为了方便集体备课，让教师相互交流，课改领导小组决定，设立教科研办公室，并对办公室进行美化布置，要求各教研组每周在规定的时间、规定的地点、以规定的方式开展教研教改活动，以此促进我校的教研教改活动常态化，有效化。

 

　　二、师生共写随笔

　　“师生共写随笔”就是倡导师生立足于每一天的教育、学习生活，在写随笔(日记)的过程中，体验生活，反思自己，促进超越自我。我校定期召开课改总结反思交流会，让教师把课改中的收获、感悟、困惑和遇到的问题进行总结反思，营造对话情景，促成教师快速成长。同时要求教师积极撰写培训学习体会、论文、教学反思笔记。当然，写只是形式，但写带动的却是阅读，是思考，是实践。阅读滋养底气，思考带来灵气，实践造就名气。而我们强调师生共同去做的原因是，学生也需要记录成长的履痕，反思自己的行为，倾诉心中的秘密。而倾诉是心灵最大的释放。因为，可以说这是一个心灵的窗口、灵魂的寓所、青春的阳台，在淡化作文概念的同时，学生也在随笔中培养作文的兴趣，无疑也会掌握做人的道理。

 

　　三、营造书香校园

　　一流的学校靠文化，二流的学校靠制度，三流的学校靠权力。为配合新教育实验的落实，打造高效课堂，我们努力营造良好的校园文化氛围，为高效课堂奠基。

　　1.为学生搭建展示自我才华的活动平台。为了尊重学生的个性发展，学校有计划的开展了一些有益的文体活动。如组建校园健美操队、武术队、管乐队、普通话、十字绣等兴趣活动小组，组织开展了校田径运动会、唱红歌大赛、演讲比赛、朗诵比赛、书信征文、作文比赛、游艺晚会、手抄报比赛、书画比赛等活动，这些活动的开展丰富了学生的课余生活，开发了学生的智力，增强了学生的学习信心和奋发向上的精神。使学生愿说、敢说、会说，愿动、敢动、会动，从而培养其自信心，形成终身受益的沟通和表达能力。

　　2.发挥环境文化的陶冶功能。我们层层构建了走廊文化、美文诵读文化、墙体文化、校园宣传专栏文化、班级特色文化等体系。校园文化突出了“时代性、现代性、世界性”的特点，发挥图片的视觉震憾效应，赋予其现代与未来气息。

　　总之，在新教育实验的探索实践中，虽然也有很多的困惑与疑虑，但我们坚信：我们践行新教育的理念没有错，打造高效课堂的行动没有错。相信有上级领导、新教育同仁的关心指导，有你们与我们一路同行，港青学校的深化新教育实验，推行课堂教学改革，打造高效课堂之路一定会越走越长，越走越宽，越走越精彩。

 

　　享受教育的幸福 播洒希望的种子

　　——金堂县白果中学新教育实验汇报

　　我校从2011年9月加入新教育实验以来，以教师的专业发展为起点，以课题研究为载体，以课堂教学为主阵地，以六大行动为途径，以帮助师生过一种幸福完整的教育生活为目的，秉承“只要行动，就有收获”之理念，以“营造书香校园”为抓手，经过一段时间的实验活动，学校初步形成了以下文化特色：

 

　　一、在新教育理念的引领下，以科研促进教师的专业发展

　　学校在原有《学案导学教学模式的构建与探索》这一县级科研课题的带动下，用任务驱动研究，用反思促进成长，创设一个学习、教学、研究三结合的机制或平台，把教研和科研结合起来，让教研科研化。通过开展“名师导航”、“新教育榜样教师示范”、“师徒结对”等活动，促进教师专业成长，通过探索新的教学模式，让学生体验学习的快乐，感受校园生活的幸福。

 

　　二、通过有效课堂赛课和课堂开放周活动，铸造学生最留恋的课堂

　　我校以新课程理念为先导，以学案导学为新型课堂教学模式，努力铸造学生最留恋的课堂。为达到这一目标，学校行政领导分教研组，深入课堂听课，促使教师认真对待平时的每一节课。推广公开课，使公开课成为教师展示个性化教学思想的交流平台。采用行政推门听课、教研组互听互评等多种形式，促进全体教师对新课程理念的把握，使每一名教师都能够与新课改共同成长。如何早富老师的化学课堂，常采用“出国访问”“法官断案”“情景模拟”“我编顺口溜”等灵活多样生动有趣的形式，将课堂变成师生展示才能的舞台;再如唐军、黄立新、邓俊老师的数学学案课堂，注重小组合作探究、师生互动、生生互动学习，让课堂焕发蓬勃生机，课堂成为师生平等交流的平台。

 

　　三、通过校园文学社和个人微博倡导师生共写随笔

　　学校创办了“杏林文学社”，为师生的写作交流提供平台。通过在教师中招募主编、校对、顾问，在学生中招募编辑、设计等促使师生在写作实践中有更多的思考和创新。也通过大力倡导师生写网络微博，来提高师生的写作水平，进而达到培养高雅的情趣和健康向上的生活方式。

　　从2011年9月至今年3月以来，我校就有5篇经验总结文章在县内不同领域作交流;20余篇教育科研课改论文获得市、县课改论文评比二、三等奖;收集到班主任管理德育论文18篇;收集到教师的“我的班级我的学生”“我的学生我的成绩”主题文章50余篇;收集到教学反思、学习心得体会120余篇;学生学生作品300余篇。

 

　　四、以新教育实验为动力，培养学生特长爱好

　　为了让丰富多彩的活动成为校园艺术特色最亮丽的载体，学校通过开展艺术节活动从书法、美术、声乐、舞蹈、体育等，方面培养学生的艺术特长和兴趣爱好;组建了各类社团，并精心安排各类社团活动小组(校级兴趣组)。统筹安排好活动的时间段和辅导老师。学校每学年必须开展的传统艺术活动有：“开学典礼激情演讲”，“新学期表彰大会”“庆元旦文娱汇演”，“纪念五四运动”“毕业班誓师大会”“冬季运动会”“家校联系会”“书法绘画作品展”“国学经典朗诵比赛”等。

 

　　五、以晨诵、午读、暮省为契机、浓厚书香气息

　　全校所有班级每天早上8：00至8：20为晨诵时间，主要以诵读经典诗文为主。下午1：00至1：45进入“午读”时间，住校生晚上6：00至8：00为“暮省”时间，重在交流读书心得和学习日记。回顾一天的学习收获。

 

　　六、以规范的行为习惯，精细化的管理提升教育质量

　　学校从学生进校第一天开始，就注重学生良好行为习惯的养成教育。通过开展“行为习惯养成周”“礼仪常规教育周”“寝室美化周”“课间操整顿周”等专题活动来规范学生的良好行为习惯，通过各环节的精细管理达到提升教学质量的目的。

 

　　【榜样教师语录】

　　◆韩滩慈济学校杨洪波：我怎样才能在工作中保值增值，永保青春的活力呢?那就是读书——为自己的未来投资。我不仅要读专业类的书，学习教育的新观念、新思想，还要读经典文学类的书，丰厚自己的文化积淀。只有读书，才能拥有源头活水;只有读书，我们才能生成新的智慧。

　　◆白果小学周玉凤：想办法让家长参与学生读书活动，督促孩子养成良好的在家阅读习惯;同时让家长参与评价学生读书活动，每月由家长推荐“小小书迷”典型事迹;班级制定星级读书小标兵的标准，每月总结并表彰星级读书小标兵，同时评选出书香家庭，真正形成学生间你追我赶的阅读氛围。

　　◆淮口三小马文志：其实新教育实验就是平民实验，甚至可以称作草根实验教育。但正因为如此它才那样平实而易于参与，它才不显得那样神秘，正如杨东平教授所说：新教育是不玄奥，不复杂的。

　　◆白果中学何早富：教育永远没有最好，教育只有在永无止境的探索中建构自我，在永不停步的发展中壮大自我。教育永远是一个美丽的梦，是我们每个教育人拥有的梦，我将与新教育这艘航船同行，共同追寻教育之梦，让教师与学生真正能够过上一种幸福完整的教育生活。坚信只有行动，才会有收获!

　　◆金堂中学李茵：新教育思想和理念的落实是个任重而道远的过程，需要学校、社会、家长的共同努力。

　　◆隆盛希望小学赖隆群：我始终坚信：授之以鱼，不如授之以渔!即便我们不能改变世界，但我们一定可以改变课堂!

　　◆三溪小学张棠菊：实验以来，感觉新教育活动对学生语文素养的培养起到了一定的作用，培养了学生创新意识、创新能力和写作意识，培养了写作的兴趣，学生学习语文更愉快了。

　　◆土桥二小周娅：通过新教育的培训和实践，让我看到了教育的幸福之光，心中埋下了种子，希望通过岁月的积淀，这颗种子能发挥它的作用。

　　◆青松小学杨勇：就目前的实践效果而言，新教育已经显示出了它的意义：第一、让教育理念变成教育实践，理念从来不是空洞的，它总是通过实践通过细节体现出来;第二、让教育实践变成教育科研，解决了教育实践与教育科研两张皮的问题;第三、让教育科研回归朴实，即：教育科研的主体是教师，教育科研的载体是实践，教育科研的阵地是校园……第四、让朴实的教育科研走进心灵，这里的“心灵”指的是学生和教师的精神世界;发展学生，提升教师，是真科研的目的。

　　◆平桥学校邓发康：教育是一项良心的工程，它需要我们教师坚守，淡泊名利，不计较个人的得失。把学生教成社会有用的人，对学生的将来负责任，心系学生，情系教育，是我们教师的光荣使命。