修身班会课,让班会课程化常态化

——成都市“普通中小学班会课程化建设与实践研究”成果现场推广会在棠湖外国语学校隆重举行

2019年01月01日来源:教育改革发展研究所、基础教育研究所

2018125日,成都市2018年优秀教育科研成果“普通中小学班会课程化建设与实践研究”成果推广会在棠外隆重召开。四川省教育科学研究院副院长曾宁波研究员、成都市教育科学研究院教育科研教研员陈军老师、德育教研员吕红霞老师、双流区研培中心理论室易恩主任以及成都市400余名班主任及德育管理干部参加了此次成果推广会。



本次成果推广会由成都市教育科学研究院、成都市教育科学规划领导小组主办,双流区教育研究与教师培训中心协办,成都棠湖外国语学校承办。棠外初中部校长助理刘勇、初中部外语处副主任陈琳霞主持活动。



棠外董事长兼代理校长黄波致辞。他首先代表全体棠外师生对参与此次推广会的老师们表示热烈的欢迎。他介绍,自2012年,本成果在棠外本校小学、初中、高中三学部的160个班级推广实践以来,学校编制了《修身班会课课程标准》,创建了以担当法和故事法为核心的“修身班会课”,通过班会课程建设与实践培养学生自主管理和自我教育,在班级德育中落实立德树人,取得了显著的成效。至今,围绕课题研究出版了六部教育专著,其中有四部获得哲社奖;目前该成果在河南、山东、河北、重庆、江苏、内蒙、四川等全国七省市自治区30所中、小学推广实践。



来自棠外附小宋冬梅老师和初中部朱思瑾老师分别给参会的老师们展示了小学二年级和初中三年级的修身班会课。宋冬梅老师以学生的苦恼作为切入点,讲述《山羊爷爷选店长》的故事,引导学生要想做好一个担当,就要主动创造性地做事。朱思瑾老师则是利用足球明星C罗的光辉生涯,再结合日常学习生活引导学生自律成就奇迹人生。两堂课精彩纷呈,为大家呈现了修身班会课“担当法”和“故事法”两大核心,呈现了“担当总结—教师评价—故事讲述—教师引领”四个流程,让大家真实地感受到了“自主管理、自我教育”的德育课堂。两堂别开生面的修身班会课获得了老师们一致好评。



棠外修身班会课教育模式创始人、四川省特级教师孙晓晖老师作成果报告。她向大家介绍了成果主要解决的四大问题和构建的系统规范的班会课程化体、成果的整体设计思路、理性认识成果和实践操作成果。重点介绍了课程实践中以“修身班会课”为代表的班会教育模式和教育策略。“担当法”像一个神奇的杠杆,撬动起了学生“自主管理、自我教育”的大球。故事法是让学生动情、融情、共情最为便捷的教育方法。孙老师用生动真实的案例,深深打动了在场的每一个人。



青年教师代表毛传友从个人成长角度分享了他的切身体验——《“担当法”助我轻松当班主任》,让大家真切感受到“修身班会课”对青年教师和班级的帮助。



四川省教育科学研究院副院长曾宁波研究员作专家点评。他指出修身班会课直观呈现的是可操作的班级德育方法。在义务教育阶段,解决对学生人生理想与目标、规则与法制意识以及人际交往的问题迫在眉睫,所以加强班会课的有效性是值得每一位教育工作者思考的。修身班会课所带来的班级“自主管理、自我教育”的改革,对学生人性价值的正面引导,利用社会心理学原理对班级形成良好的社会舆论正是班会课程化的艺术化特色。



成都市教育科学研究院教育科研教研员陈军老师对本次活动作总结。她认为棠外“普通中小学班会课程化建设与实践研究”成果不仅是一项优秀的成果,同时也符合成果能够得以推广的三项条件,能够有助于班主任提高班级管理效率以及改善班级教育体系。



本次推广活动取得了圆满成功。散会以后仍有老师在向孙晓晖老师请教,希望进一步得到近距离的学习,有老师表示,修身班会课用的教学策略并不生涩,只要有心,都能够学以致用,他们欢迎这样的科研成果。