外延+内涵,探寻薄弱学校质量提升之道

——“成都市薄弱初中质量提升成果现场推广暨学术论坛” 在崇州举行

2019年01月01日来源:教育改革发展研究所、基础教育研究所

2018年11月30日上午,“成都市薄弱初中质量提升成果现场推广暨学术论坛”在崇庆中学附属初中隆重举行。成都大学周小山教授、成都市教科院院长助理黄祥勇、基础教育研究所副所长黎炳晨和改革发展研究所陈军、崇州市教育局党组成员苏红良、崇州市教培中心主任刘伏元和副主任王智勇等领导和专家到会,成都市各区市县教研机构分管领导、相关教研员,初中学校分管教学副校长、教科室主任及教研组长代表共200余人参加了此次会议。

本次会议分为两个阶段。

上午是推广崇庆中学附属初中“薄弱初中快速提高教育质量的学校策略”成果,该成果是学校几年来从薄弱学校到新优质学校的有效经验总结。首先是崇州市教育局党组成员苏红良致欢迎词。



接着,与会教师参观校园,走进课堂,自主观摩了22堂展示课,包括初中三个年级7个学科的常规课、特色课(信息化课堂、非遗竹编课、STEAM课),课堂的数量和范围、教师们的精神状态均给参会者留下了深刻的印象。



随后,崇庆中学附属初中张燕群校长作题为《涅槃重生跨越发展——薄弱初中快速提高教育质量的学校策略》的成果报告,介绍了学校几年来的变化和学校采取的主要措施。



下午是学术论坛,论坛由成都市教科院基础教育研究所副所长黎炳晨主持。



论坛的第一个环节是青白江区福洪中学和成都市三十三中的经验交流。

青白江区福洪中学是一所有70%留守儿童的乡镇初中,他们在青白江区的教育质量连续位列前茅。黄正勇副校长以“规范管理促发展,细节落实促质量”题,分享了他们在管理和课堂教学改革中的主要经验。



成都市三十三中教师平均年龄52岁,80%的学生是随迁子女,龚建兵副校长以“变可变的,做可做的”为题,分享了学校在可能的范围内所做的改革及其所取得的成效。



第二个环节是专家与校长的对话,他们一起讨论了三个问题:崇庆中学附属初中的顶层设计,青白江区福洪中学的及时反馈和补救,成都市三十三中的教学生态。在对话中,与会者进一步了解了三所学校经验的精华部分及其理论意义。



第三个环节是专家点评。周小山教授指出,薄弱学校的跨越式发展一般有外延式发展和内涵式发展两种路径,福洪中学和三十三中的做法主要是走的内涵式发展之路,崇庆中学附属初中是外延式和内涵式的综合。他在点评中将三所学校的经验总结上升到理论高度,认为他们的做法符合掌握学习、教学生态学等理论,是草根研究成果,可靠,实用,非常值得其他薄弱学校借鉴和推广。



最后,成都市教科院陈军老师对本次活动进行了总结,她强调:每一个实现了质量提升的薄弱学校都有自己独到的经验,学校和市区教研机构要有意识地发现经验、提炼经验、推广经验,树立身边的典型;要有开放的心态去学习运用成熟有效的成果和经验,要用教育科研的方式来解决发展中的重难点问题。



三所学校作为今年新评定的成都市新优质学校,其成果和经验朴素而实用。下午4:30,论坛终于在意犹未尽中结束了,与会者边走还在边讨论三所学校的做法,会后,有老师打来电话感叹原来我们的身边有这么好的经验,他们的成功很有激励性。从调查中也可以看到,大家对本次活动给予了高度评价,每个与会者都有不同程度不同点位的收获。