成都市综合实践活动课教研

——考察探究专题活动在都江堰市北小实外举行

2019年04月17日来源:教育改革发展研究所

为规范推进成都市综合实践活动课,全市开展了以四大活动方式为主题的教研活动。4月12日,清风拂面,春雨绵绵,以考察探究”为主题的专题教研活动在都江堰市北街小学实验外国语学校(以下简称都江堰北小实外)举行。各区县教研员及各学校分管综合实践的教师参加了此次教研活动

首先,成都市教科院综合实践教研员肖慧老师从综合实践活动的课程目标、主要方式以及考察探究的关键要素介绍了本次活动的针对性,强调考察探究的具体实施需注意的问题

都江堰北小实外叶体平主任作《让探究助推学生多元发展》专题发言,强调学校的宗旨是让学校成为——学生成长的故事书,记忆的风景线,习惯的孵化器,思想的小宇宙,幸福的策源地。叶体平主任介绍了学校基于文化统领下的课程结构,包括校本化实施的国家课程、助力学科纵横向拓展的拓展性课程、还有体现全面发展理念的综合实践活动课程。还详细介绍了丰富多彩的综合实践活动和探究性课程,分为健康身心、家国情怀、国际视野、个性表达、创新精神五个部分,指向学生的全面发展。

都江堰北小实外叶体平主任专题发言


都江堰市七一青城山学校邓静老师作《我爱我家乡,我爱青城——综合实践活动课程考察探究》专题发言,详细地介绍了带领学生到青城山进行考察探究活动的实施案例。通过孩子们的资料收集准备,提出的探究问题分为语文、历史、地理等小组,同时,在具体探究过程中不断发现新的问题,通过向景区工作人员、道甚至游客请教解决问题,收获颇丰。探究活动融合了各学科的知识,而且锻炼了孩子们的规划能力、管理能力以及语言表达等能力。

都江堰市七一青城山学校邓静老师专题发言


温江区东大街第一小学曾晓伟老师,作为温江区综合实践活动教研中心组组长代表温江区《温江区整体推进考察探究的经验分享,从教师层面、学生层面分别介绍考察探究课程的目标以及过程曾老师首先回顾了温江区自2002年以来开展综合实践活动和公民教育课题融合研究的收获强调温江区以学历案研究为载体,常态实施综合实践活动的经验。通过扎实的教师培训、课题研讨、活动指导、评价设计等方式,推进综合实践活动的教师发展同时,详细介绍了学生参与活动的详细过程,介绍了综合实践活动成果带来了学校及周边环境建设的改变,让学生真实地感受到了研究的价值

温江区综合实践活动中心组组长曾晓伟专题发言


最后,成都市教科院发改所副所长,综合实践活动教科院史玉对本次活动进行了总结,并深入浅出地指出考察探究内涵、特征及其实施关键要素和注意事项她指出,综合实践课程实施之路任重道远,希望我们在学习中摸索、探讨,努力提高课程实施能力,着重培育既有底气又有灵气且具有创新精神、实践能力的现代学生。通过教研活动激发大家的思考,引导大家的实施,相信全体老师的努力下,会让综合实践活动课程逐步走向常态化、规范化,助推孩子们全面素养的提升。

成都市教科院发改所史玉副所长总结指导