自主合作 培养高阶思维

——成都市未来学校“未来课堂”展示与研讨(武侯区)

2019年06月24日来源:教育改革发展研究所

为了贯彻《成都市未来学校试点建设2019年工作要求》,为一线教师提供教育教学信息技术深入融合的展示平台,让老师们的创新课堂、精品课程、精彩教学能够影响辐射更多同行,2019年6月5日,由成都市教育科学研究院主办,武侯区教科学发展研究院协办,成都市棕北中学西区实验学校、成都市棕北中学、成都市机投小学承办的“成都市未来学校‘未来课堂’展示与研讨”(武侯区)活动在成都市棕北中学西区实验学校(小学部)如期举行。深圳城市学院课程与评价改革研究院院长宋承昊,成都市教育改革发展研究所所长陈进、所长助理王妍、教研员肖慧、教育督导评估研究所教研员邓森碧、武侯区人民政府教育督导室负责人林迪,武侯区教科院副院长唐开平,成都市棕北中学教育集团校长丁世明,四川大学附属小学南区校长金艳以及来自成都市各个未来学校的校领导和老师们参会。会议由市教科院教育改革发展研究所教研员黄廷美主持。

本次活动由武侯区三所试点学校三位老师的现场展示课,专家点评以及研讨总结三部分构成。在展示课之前,成都市棕北中学教育集团校长丁世明女士做活动致辞,她介绍了棕北集团的办学理念,棕北特色课堂,以及棕北人致力于未来学校变革,进行的不懈探索,智慧课堂,数字课堂等未来学校发展样态实践研究。

成都市棕北中学教育集团校长丁世明女士致辞


展示课环节,首先是棕北中学西区实验学校(小学部)马文琴老师执教的三年级语文课《数字也有魔力》,马文琴老师通过教育云平台的讨论圈分享学生们的预习情况,让学习不受时间空间的限制。接着带领学生在多种体裁文本中感受数字带来的不同体验,引导学生在朗读中感受数字的魅力,从数字到具象,与儿童经验链接,问题的提炼有了一定的纵深,由表及里,让课堂内容延伸到课后自主学习。

马文琴老师讲授《数字也有魔力》


棕北中学陈立蓉老师指导7年级学生《制作一个尽可能大的无盖长方体盒子》,从生活问题数学问题猜想试错建模用模提炼总结,真正从学生出发,构建数学探究课的模型,直接指向高阶思维的形成,方法、目标都很得当,带给了学生一场深度理性思维的数学活动课。

7年级学生的数学研讨课


学生使用平板辅助学习


机投小学的赵超老师带五年级学生《聊聊文章风格》。从儿童已有认识出发,导入很精妙,读文猜作者,对“风格”有粗略体验,课中各环节也有课内课外的链接,问题提出也从儿童出发。

赵超老师讲授《聊聊文章风格》


教学展示之后,深圳城市学院课程与评价改革研究院院长宋承昊对课堂做了点评,宋院长现场提问老师们,哪一种能力是一定基于未来需要最重要的能力,他肯定了自主探究、合作能力。宋院长指出做未来教育,首先要明确未来教育在做什么,目标是什么,培养学生什么样的能力。接着他从完整思维历程观念,师生都是知识的生产者概念,以及如何运用问题驱动学生学习等,详细构建了未来课堂模型。最后宋院长说道,未来课堂的四个理念:高概念,高感受,多方式,深加工。他从今天的三节课都体验到了以感受入手,对未知知识的探究。

宋承昊院长做课堂点评


教育改革发展研究所所长陈进对本次研讨活动做了总结,陈所长首先对承担本次活动的学校予以感谢,对远道而来的专家表达感激。她对成都市未来学校未来课堂活动开展的情况以及取得的成果进行了总结并提出希望,希望试点学校一起努力,为更广泛、深入地进行未来课堂研究起到模范引领作用。

未来学校试点建设路上的探索留下了各个试点区域、试点学校踏实的脚步,未来的课堂将是培养学生高阶思维、跨学科能力的主要场域,亟待各个试点学校教师先行先试,在教育教学与技术深度融合、在学生解决真实问题的学习中,培养适应未来社会的人才。