测评导航 因“脑”施教

——成都市“脑·育”测评工作会暨第二期种子教师工作会顺利举行

2019年06月04日来源:综合室

2019年522由成都市教育科学研究院主办、成都墨池书院小学承办的成都市“脑·育”测评工作会暨第二期种子教师工作会在成都墨池书院小学学术报告厅顺利举行,来自成都市首批20所“脑·育”试点学校校长及种子教师代表、“脑·育”试点区高新区学校代表近100人参加了此次培训会。此次会议由成都教科院基础教育研究所副所长曹璇主持,特邀西南大学心理学部博士生导师、中国心理学会决策心理学专业委员会委员何清华教授做专题报告。


全体与会人员在成都墨池书院小学心理教师邓琳双和孩子们的带领下,一起完成了“拍拍操”,随着节奏的加快,手脑之间的协调性得到进一步增强,轻松愉悦的互动拉开了会议的序幕。



在主题报告环节,何清华教授以《大脑能力与学习——概念、测评与训练》为题,主要围绕大脑能力是什么、大脑能力测评和训练的科学原理、大脑能力测评和训练在教育中的应用举例等重点内容,为全体与老师普及了脑科学知识,也阐明了大脑能力测评的重大意义。他谈到,学习是人脑的功能,为了揭示学习的规律,需要深入认识大脑的活动规律。国内外致力于脑科学、学习科学、神经科学等教育科研机构,正专注于大脑学习规律的研究,以便于更好地为脑科学在教育教学过程中的落地实践谋篇布局。他向与会老师介绍了以“认识脑、保护脑、提升脑”为核心理念的《大脑课堂》课程、大脑核心学习能力测评系统以及针对注意力、思维力、记忆力、反应力、自控力等大脑核心能力而设计的脑育训练系统。他强调,针对大脑的训练已经在英国、日本、美国及全球各知名大学中开展起来,中国脑计划也已经启动,通过研究儿童青少年脑智发育规律,结合教育教学实践,将更好地开发儿童青少年的脑智潜能,更好地服务人的身心健康发展。


在互动环节,何教授针对各试点校老师们的问题一一进行了解答,如“关键期”的教育教学特点,一线教育工作者对脑科学与教育教学实践平衡点的把握等。现场互动气氛热烈。

下午的培训在墨池书院小学机房开展,由成都教育科学研究院教育督导与监测评估研究所教研员邓森碧主持,她对成都市脑科学与未来教育试点项目大脑学习能力测试的工作安排进行了说明,包含此次大脑学习能力测试的目的、意义、测试内容与方式、测试学校和班级的选择,以及具体的时间节点安排等。全体与会老师亲自上机操作,体验了游戏化自适应的五大力测评系统,对整个施测过程有了进一步的体验和感知。


此次培训是继首批“脑·育”试点学校工作启动后的第二次培训,为后续“脑·育”试点研究的推进指明了方向,成都教科院将更好地发挥“智库、引擎”的功能,引领全市试点学校进一步探索脑科学与教育教学深度融合的课程设计及实施路径等,以便于更好地推动教育教学改革,助力优教成都建设战略深化发展。